三年规划和教学工作重点.pptx

新形势下高职院校教学管理创新实践2010年4月21日高职院校教学管理的基本内容新形势对高职院校教学管理的新要求教学管理创新的目标定位教学管理创新的具体实践教学管理创新与教学工作新秩序我们面临的问题我们的改进思路一、高职院校教学管理的基本内容管什么？计划管理是在做一份大餐组织查堂指挥组考协调治国如烹小鲜评教控制有的人做了一辈子管理干部却不知道管什么一、高职院校教学管理的基本内容管什么？教学工作目标专业发展目标人才培养目标制定和执行教学工作规划制定和执行人才培养方案制定和执行课程教学标准制定和执行实验实训实习计划制定和执行课程教学计划计划一、高职院校教学管理的基本内容管什么？组织专业建设课程建设实验实训实习基地建设学风建设队伍建设制度建设选课排课学籍指挥上课考试实训实习一、高职院校教学管理的基本内容管什么？师资学生设施协调进程场地一、高职院校教学管理的基本内容管什么？控制检查评价学籍奖惩督导学生成绩教师教学学生教师进程学风一、高职院校教学管理的基本内容管什么？一、高职院校教学管理的基本内容管什么？计划管理是在做一份大餐组织小结：高等院校教学管理，是为了实现学校人才培养工作目标，而在制订与执行教学计划、指挥教学运行、监控与评价教学质量，以及组织开展学科、专业、课程、教材、实验室、实践教学基地、学风、教师队伍、教学管理制度等教学基本建设中的协调过程。 指挥协调治国如烹小鲜控制2004/2836万高校办学规模调结构新形势新要求836万普通高中毕业生1100万新增就业岗位创特色抓质量二、新形势对高职院校教学管理的新要求三、教学管理创新的目标定位教学规划 组织结构 运行系统 质量标准 专业论证改什么？改革建设 教学计划 质量保障 质量监控 教学评价管理的主体到底是谁？组织结构是否缺位？至上而下的组织系统运行起来,除了压力还有什么？最基本的标准是什么？最核心的标准是什么？专业论证过程是否还有缺失？到底要建什么？改什么？谁来改？人才培养方案制定的关键是什么？质量保障体系建设的难点在哪里？质量控制的基础是什么？教学评价系统的真实性、科学性、操作性如何体现？三、教学管理创新的目标定位管理的主体到底是谁？组织结构是否缺位？教师学生是管理的主体至上而下的组织系统运行起来,除了压力还有什么？除了压力还需要动力最基本的标准是什么？最核心的标准是什么？专业标准 课程标准专业论证过程是否还有缺失？需求和条件不够，系统设计方案非常重要建什么？改什么？谁来改？建队伍，建资源，建制度，改内容，改模式人才培养方案制定的关键是什么？贯彻改革的内容质量保障体系建设的难点在哪里？外部保障质量控制的基础是什么？教师和学生教学评价系统的真实性、科学性、操作性如何体现？多元性三、教学管理创新的目标定位理念以人为本（为了学生，依靠教师）主体学生、教师目标两个主动性（学生，教师）模式以人为中心（而不是任务为中心）重点加强课程建设突出能力培养接受社会评价突破口模式改革、机制改革四、教学管理创新的具体实践建立工学结合培养制度建设优质课程教学资源在学生中实施学分制在教师中实行绩效管理对外搭建开放管理平台对内推行文化管理建立工学结合培养制度：持续性和实用性相结合的课程体系建立工学结合培养制度：持续性和实用性相结合的教学体系国家精品课程22省级精品课程23院级优质课程300全面展示课程1000 建设优质课程教学资源每个系部1门以上国家精品课程每个专业群2门以上省级精品课程每个专业5门以上优质课程每个教师展示自己的课程民政社工康复殡仪经贸文法外语电子软件艺术公共国家52314121111省级21412133321选专业选课程选时间学生选教师选地点选企业选学校在学生中实施学分制导师制促进专业结构调整课程展示制促进课程内容优化课程竞聘制促进教师教学改革学分互认促进资源优化整合开放资源促进校企深化合作促进了学生自主学习！在教师中实行绩效管理将教学改革、建设管理工作项目化，同时以合格教师奖项目取代常规考核，以教学项目和常规教学为依据全面进行绩效考核，重要岗位实行项目末位淘汰，优秀人才选拔以项目为主要依据。促进了教师主动进取！ 企业成为工学结合人才培养模式改革的实际参与者 政策适应平台整合工学结合教学资源满足工学结合培养需要开设小课程实行串行教学 企业兼职教师顶岗实习基地生产性实训室校企双赢免费为企业生产项目提供场地，主动为企业提供技术和培训服务服务支持平台根据企业用工需求灵活安排实习 建立服务行业企业的应用研究咨询机构，建设民政部长沙民政干部培训基地，承担横向应用课题，开展技