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小学语文空中课堂教学学习心得体会 顾官屯镇大张小学 孟广辉 2020 年的春天，中华大地陷入新型冠状病毒的阴霾，为了控制 疫情的泛滥，全国上下一盘棋整体发力，教育系统也作出了“延迟开 学”的决定。停课不代表停止学习，延迟开学成长不能延迟。于是空 中课堂、在线教学等一系列新的事物进入了我们的视野。通过今天的 学习，学到了很多好的教育实践方法。结合自己这段时间的在线教学， 谈一谈心得体会。 一、成为技术派的教师，是当代教师义不容辞的责任 在线教学伊始，因技术问题，教师网上教学的各种翻车事件层出 不穷。有的老师讲的口干舌燥，却忘记打开语音。有的教师，因打开 美颜遭到妻子劝阻还浑然不知。我也在运用班级优化大师给学生布置 作业时，经常忘记点击作业提交按钮，导致学生不能提交作业。 随着时代的变迁，教学环境从最初的“砖台子和泥娃子”变成了 宽敞明亮的教室。教学媒介也层出不穷，从“一块黑板、一支粉笔、 一张嘴”——投影仪—— 一体机——智慧课堂，教学媒介一个比一 个高级，随之对教师的技术要求也越来越高。而且，如果我们教师仍 然在用传统的教学手段来教育一群生活网络时代的原著居民，肯定不 能激发学生的学习兴趣，也收不到良好的教学效果。未来以来，只是 尚未流行。新时代的教师必须适应时代的发展，学习各种新信息技术， 1 成为技术派的教师，是每位教师义不容辞的责任。 二、互动评价，分层次设置作业 随着在线教学的不断推进，老师和学生都逐渐进入了疲惫期，从 一开始对空中课堂的新奇慢慢演变到现在的兴致不高。我觉得最重要 的是我们教学设计和作业布置还是有些偏向于保守传统。 今天我们学到的济南甸柳实验小学的在线教学就做的比较好。发 放课文朗读示范，学生朗读后，在班级群开展生生互评，师生互评， 然后把优秀的展示给大家。由于教学设计的互动性，教学评价的及时， 小学生天生好斗的个性被激发出来。无论以后的在线教学还是，面对 面教学，教学设计都可以借鉴这种学伴互评的模式。 另外，在作业的布置上，甸柳实验小学真正做到了因材施教。在 感受春天的作业布置时，让视觉感受较强的同学，推开窗户感受春天 并用笔记录下来。让听觉型学习者去寻找出头的声音，让触觉型学生 把美好的春天通过绘画的形式表达出来。作业布置情趣情趣盎然，可 以避免教师的审美疲劳，有给学生的学习注入了强大的内驱力。 总而言之，教学设计要增强互动性和趣味性，就有可能避免单调 乏味的学习带给教师和学生的倦怠感。 走了这么久，不要忘记我们为什么出发。 教育的本质就是我们的出发点：让学生在爱的保护下，学习到现 代公民所必备的基本技能和基本素养。 基于这个出发点，我想每一位有胸怀有格局的教师都会把终身学 习当成义不容辞的责任，都会专注于教学业务能力的不断提高，成为 2 促进学生生命健康成长的引领者。 3