新人教版一年级数学上册第四单元复习教案.pdf

第四单元复习教案 复习内容 人教版一年级上册教材第四单元“认识图形(一)”第 34～38 页。 知识梳理 知识点 具体内容 长方体:6 个平平的面,相对的两个面完全相同。 正方体:6 个完全相同的平平的面。 认识立体图形 圆柱:上下粗细相同,两端是完全一样的圆面。 球:可以任意滚动,形状像皮球。 2 个相同的正方体能组成 1 个长方体,2 个相同的长方体能组成 1 个大长方体。2 个 立体图形的拼组 相同的圆柱能组成 1 个大圆柱。 立体图形的混搭 立体图形混搭时,把平面相接,能搭得稳。可以用其他立体图形固定球。 复习目标 1. 在分类、观察、动手操作等活动中,直观认识长方体、正方体、圆柱和球等立体图 形, 并能够辨认和区别这些图形。 2. 在拼、摆、搭等活动中,获得对简单立体图形的直观体验,并进一步认识立体图形的 显著特征。 3. 在对生活中的实际物体进行分类的活动中渗透分类思想。 4. 培养学生初步的观察、想象、表象思维和语言表达的能力,初步建立空间观念,初步 感受数学与实际生活的联系。 复习重难点 会用学过的四种基本立体图形进行拼组并解决简单的实际问题。 复习方法 　　 由于本单元以观察和动手操作为主,所以在复习时,我们要先从学生观察身边的物体 入手,然后学生实际操作,通过滚一滚、推一推、搭一搭、摸一摸等活动充分感知各 种立体图形的特征。使学生在玩中学知识。 复习过程 一、情景创设,导入复习 谈话引入法: 师: 同学们今天我们上一节认识图形的复习课,让我们共同努力上好这节课,好吗? 生: 好。 【品析:直奔主题,节省时间,激发学生的参与意识,而且教师以朋友的身份出现,摆正了自 己的位置—— 引导者,是学生的学习伙伴,从而给学生充分的自我发挥的空间。】 问题导入法:同学们,你们在平时搭积木的过程中用过哪些积木?这些积木各有 什么特征? 由此导入复习本单元知识。 【品析:通过小朋友平时的搭积木活动导入复习,使学生在轻松愉悦的气氛中复习了知 识。】 二、复习整理,巩固新知 师: 请同学们回忆一下,这一段时间我们认识了哪些立体图形?它们各有什么特征? ◎复习立体图形。 先小组内讨论,交流,总结出特征并派代表说一说。然后教师根据各组情况总结。 长方体: 四四方方,对面同样大,不能滚动。 正方体: 四四方方,六个面同样大,不能滚动。 圆　柱: 直直的,两头同样大,能来回滚动。 球: 能任意滚动。 小结: 利用各种立体图形的特征来区分图形。 师: 大家掌握得都很牢固,老师相信下面这两道题对你们来说也是小菜一碟,快来试试 吧! 1. (　　)个 (　　)个 (　　)个 (　　)个 2.连一连。 【品析:利用实物复习四种立体图形的特征,使学生在练习中复习知识。】 答案:1.3　2　2　 1　 2.略 ◎复习拼一拼,搭一搭。 师: 我们用学过的四种立体图形可以搭成自己喜欢的图案,如下图: 小组之间根据手中的学具或带来的物品动手拼一拼,搭一搭。 【品析:设计开放的教学活动,让学生用自己喜欢的方式进行设计活动,使学生的个性得 到发展,创造欲望得到满足。】 三、巩固提高,深化知识 1.在长方体下面画“√” 。 (　　)　　 　(　　)　　　 (　　)　　　 (　　)　　　(　　) 2.连一连。 正方体 圆柱 球 长方体 3.把能滚动的物体涂上颜色。 4. 下面各图分别由几个正方体组成? 由(　　)个正方体组成。　　　　　　 由(