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《诚信》群文阅读教学设计
设计理念:较高质量的课堂生活,必须拓展教学目标,不仅要考虑学
生获得知识方面的收获,也应包括态度价值观的改变。诚实守信是中
华民族的传统美德,每个人都有自己独有的生活环境与空间,生活方
式的不同,决定了他认识事物的角度不同,因此在价值观上会有一定
的偏差,以至于丢失了这一基本的美德。为此,我以课本中的文章为
依托,以课外读物为载体,设计了《诚信》这次群文阅读:这次阅读
共三篇材料, 分别为:《手捧空花盆的孩子》《狼来了》《曾子杀猪》
《诚实的报偿》。本次阅读以诚信为中心展开,用一篇课文和一个民
间故事,一个古代传说和一个身边的故事阐释了诚信的重要性。通过
这样几个故事,让学生知道诚实守信的基本含义,懂得诚实守信是中
华民族的传统美德,现代社会更需要诚实守信。让我们鄙视虚假和不
守信用的行为,对自己不诚实和不守信用的行为感到不安和歉疚。希
望通过此次教育,能引起部分同学们对不诚信行为的重视,做一个守
诚信的小公民.
教学内容:《手捧空花盆的孩子》《狼来了》《曾子杀猪》《诚实的报偿》
教学重难点:1、读故事,从中了解“诚信”。
2、增强学生自信,引起部分同学们对不诚信行为的重
视,做一个守诚信的小公民.
教学准备:组文
教学过程:一、故事导入。同学们都听过《狼来了》的故事吧?这个
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故事中的小孩的羊为什么会被狼吃了呢?(自由回答)没错,就是因
为他撒谎,因为他不诚实,所以失去了村民对他的信任。诚信,是我
们中华民族的传统美德,因此我们每个小学生都应该做一个将诚信的
人。 我们今天就要来学习有关诚信的文章,这节课有点特殊,平时
我们一节课只讲一篇文章,而这节课 我们要讲四篇文章,有信心完
成任务吗?做好准备开始了!
二、阅读材料一 《手捧空花盆的孩子》
自由读材料,思考:
1.国王发给孩子们的花种都是( )了的,这样的种子是不能培育
出美丽的( )的。
2.雄日十分( )地培育花种。
3.在规定的日子里,其他的孩子都端着鲜花盆去见国王,但没被国王
选中。而雄日手捧( ),却被国王选作继承人。这是因为雄日
做人( )。
4、当许许多多穿着漂亮衣服的孩子,捧着盛开着鲜花的花盆涌上街
头,国王看到这一切,一点也不高兴,那他会怎么说呢?
5 、 学 了 《手 捧 空 花 盆 的 孩 子 》 一 课 后 , 我 懂 得
了 。
三、阅读材料二《狼来了》思考:
1、你们喜欢放羊的孩子吗?为什么不喜欢他?放羊的孩子说谎以后
造成了哪些不好的后果?
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教师小结:小孩由于说谎结果:羊全部被狼咬死,自己也差点被狼吃
掉,我们大家不能说谎,要做一个诚实的孩子。
2、平时生活中应该怎样做才是诚实的表现呢?
引导:做了错事应该怎么办?不是自己的东西能不能拿?能不能说
谎?
3、这则故事告诉我们:大家做人应诚实,不以通过说谎来达到自己
的目的。更不能以说谎去愚弄他人。
四、阅读材料三思考:
1、妻子从街上回来,是不是会真的兑现诺言,杀猪给孩子做肉吃呢?
读读第一段。
2、妻子阻止曾子杀猪,曾子又是怎样和妻子说的?
3、曾子为什么要把猪给杀了? 这则寓言故事给我们什么启示?
4、曾子杀猪后,又发生了什么事情?你们想知道吗,那就认真
听老师给你们讲故事。
(曾子杀猪后,妻子和他一起为孩子烧了一锅香喷喷的猪肉,孩子开
心地吃起来,向父母投去信任的目光。他们的做法直接感染了孩子,
一天晚上,曾子的小儿子刚睡下又突然起来,从枕头下拿起一把竹筒
向外跑,曾子问他干什么?孩子说,这是我从朋友那里借来的竹筒,
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说好了今天还,再晚也要还给人家,不能说话不算数啊!曾子笑着把
儿子送出了家门。)
5、总结:《曾子杀猪》的故事虽然发生在古时候,和我们现在的时代
不同了,但是在我们现实生活中也经常发生,大人说话不算数所有的
孩子可能都会有感受,大人撒谎有时候是迫于无奈,但终究是不对的。
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