六年级上册语文同步作文辅导课件-5.尼尔斯骑鹅历险记 l 语文S版 (共11张PPT).ppt

尼尔斯骑鹅历险记 同步作文辅导课件 我来说题目： 在口语交际与综合学习课基础上，同学们都有许多新奇的想法，比如自己想拥有什么等，读了《尼尔斯骑鹅历险记》以后，大家不妨设想一下，假如你有一只那样的鹅的话，将会发生什么样的故事呢？请你以《假如我有一只尼尔斯的鹅》为题目，写一个想象故事，注意想象要丰富，描述要生动细致。 专家来引导： 怎样写好关于“假如我有一只尼尔斯的鹅”的假想作文？ 首先，“假如我有一只尼尔斯的鹅”的假想作文必须展开丰富的想象。如果你对流逝的时光、古老的历史有一种“揭开谜底”的欲望，你可以把时光想象成是可以倒流的；如果你学习感到困倦了，你可以把自己想象成一只鹅……每个人的兴趣爱好不同，生活经历不一样，因此，每个人想象的内容都不一样，因为想象本来就应该是各种各样、丰富多彩的。 其次，“假如我有一只尼尔斯的鹅”的假想作文要有具体而细致的描述。具体而细致的描述，是作文形象生动的必要条件。抽象、笼统，没有具体事例，就不可能吸引读者。而在写《假如我有……》的此类作文时，往往有不少同学每段第一句都是“假如我有……”，接下去就是我将如何如何。每段三五句，一共写了十来段，都是干巴巴的条条，没有具体形象的事例，内容不实在，缺少形象性。 再次，“假如我有一只尼尔斯的鹅”的假想作文要有一个明确的主题。一篇假想作文中，可以有一个假想，也可以有许多个假想。但无论写几种假想，都必须把假想的内容阐述清楚，同时，所有的假想都必须为文章的一个主题服务。 最后，写“假如我有一只尼尔斯的鹅”的假想作文入题要快。写这类作文，最好直接从场面和情节入手，不要说一些与内容无关的套话。 名师作点评： 假如我有一只尼尔斯的鹅 读过尼尔斯骑鹅历险记后,心里老是想假如我有一只尼尔斯的鹅该有多好啊!我就让它载着我飞越时空、穿过千山万水，去看望四川灾区的同龄人。 （开头作者就写出自己美好的愿望。） 有一天，我做了一个梦，梦见自己得到了可爱的马丁。第二天醒来时，觉得一切的事物都变得大很多，我急忙跳下床去，找到镜子，我很惊奇，眼睛瞪得大大的，我竟然变小了很多，真的变成了小人儿，于是我马上跑出去玩，只见马丁正在门口等着我，问我要去哪里？我高兴的说到四川灾区去看看吧！马丁就与我一起飞向高高的蓝天了，经过一段时间的飞行，我们进入了汶川上空，向下看到处是残墙断壁，倒塌的工厂、学校、医院、房舍随处可见，损坏的公路、桥梁让人触目惊心，泥石流埋没的车辆等财物至今还没挖出来……  过了一会儿，我们降落在了一个草地上，这里就是映秀镇，我刚跳下鹅背，马上就觉得山摇地晃，我想一定是余震！我立马镇定下来，急忙找到小英雄林浩，他带我去看望了地震中痛失亲人的孤儿、看望了地震中受伤的儿童，看望了在活动板房上课的小朋友，与他们一起做游戏，向他们致以衷心的问候，送上我美好的祝福，抚平他们受伤的心灵。  看了地震给这里的人们造成严重灾难，心情十分沉重，但是我看到灾区人民正在重建家园，小朋友在活动板房坚持学习的顽强意志时，心里总算有了安慰，也让我想到自己的学习条件是多么优越。（作者的想象很是真实形象。）  下午六点了，马丁载着我急忙回到了家，我的身体马上恢复原来的样子。  我非常感谢马丁，它让我完成了看望灾区同龄人的心愿，看到了灾区人民重建家园和灾区小朋友挑战困难，顽强学习的精神，我相信灾区的明天一定会更美丽。（结尾表达了通过这次想象后的愿望。） 简评：本文作者在写自己假如有一只那样神奇的鹅时，和现实进行了密切联系，用见到的地震情况作为文章的主要内容，表达了自己的愿望，因此文章很是有时代感。 假如我有一只尼尔斯的鹅 我睡得正香时，不知谁吻了我一下，把我弄醒了。原本睡眼惺忪的我被眼前这一幕吓得愣住了——一只纯白无暇的大白鹅映入我的眼帘。突然，一丝念头从脑中闪过：这是《尼尔斯骑鹅历险记》中的马丁！啊！我高兴得从床上蹦了起来，抱住马丁的脖子对他说：“你可以带我去世界各地游一游吗？”马丁点点头。“耶——！”于是我便带上相机，骑着马丁飞向天空。（语言很是活泼生动。） 我骑着马丁飞呀飞呀，飞到了撒哈拉大沙漠上空。低头一看，只见一队商人正在炙热的荒漠上艰辛地走着，他们又渴又累，一个个相继倒下，我可不能见死不救。我赶快按下快门拍下了这一幕后，便请求马丁带我唤来了风雨雷电四大天神，请他们降了一场大雨，让商人们喝上了甘甜的雨水钕吕戳恕但这样只能解救燃眉之急呀，只有改变沙漠的现状，才是长久之计。于是，我在沙漠上撒下“神奇种子”，洒下“快速生长剂”，转眼在茫茫大漠中变成了一片绿洲。（作者的构思深入。） 离开了撒哈拉大沙漠，我骑着马丁又飞到了亚马逊大森林。令人惨不忍睹的一幕出现了——一棵棵大树在伐木机“隆隆”的响声中纷纷倒下