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我的植物朋友
三年级单元作文讲解
读读题目要求
我的植物朋友
春天到了,到处都生机勃勃。让我们选择一种植物,走近它,了解它,和它交朋友。
照样子,为自己的植物朋友做个记录卡片吧。
借助记录卡片,写一写你的植物朋友,让更多人了解它。
写之前再去观察一下,看一看,摸一摸,闻一闻……也许你会有新的发现。
写的时候,试着把你观察和感受到的写清楚。
读读题目要求
我的植物朋友
春天到了,到处都生机勃勃。让我们选择一种植物,走近它,了解它,和它交朋友。
照样子,为自己的植物朋友做个记录卡片吧。
借助记录卡片,写一写你的植物朋友,让更多人了解它。
写之前再去观察一下,看一看,摸一摸,闻一闻……也许你会有新的发现。
写的时候,试着把你观察和感受到的写清楚。
写作构思
写作对象
春天的植物(桃花、迎春花、柳树、樱花、梨树等)
写作内容
样子、颜色、气味、味道、功能等
写作角度
看、闻、摸、听、尝
写作技法
从远到近的写作顺序、比喻、拟人等修辞手法、加入感受
不能按照四季顺序来写
比较一下
原文:桃花的颜色是粉红的,花瓣比较多,和叶子一起生长。看上去,整棵树红绿相间。
用上写作顺序
从远到进,先整体后部分:
远远望去,桃树红绿相间,花和叶子交错而生。渐渐走进才将花和叶子分开,再近些就能看到花瓣颜色有深有浅,并不是一律的粉红。
比较一下
原文:远远望去,桃树红绿相间,花和叶子交错而生。渐渐走进才将花和叶子分开,再近些就能看到花瓣颜色有深有浅,并不是一律的粉红。
用上修辞手法
用上比喻手法:
远远望去,桃树红绿相间,花和叶子交错而生,像是用彩线编织成的锦缎。渐渐走进才将花和叶子分开,再近些就能看到花瓣颜色有深有浅,就像是红墨经过雨水浸染一样,并不是一律的粉红。
比较一下
原文:远远望去,桃树红绿相间,花和叶子交错而生,像是用彩线编织成的锦缎。渐渐走进才将花和叶子分开,再近些就能看到花瓣颜色有深有浅,就像是红墨经过雨水浸染一样,并不是一律的粉红。
加上作者感受
加上作者感受:
远远望去,桃树红绿相间,花和叶子交错而生,像是用彩线编织成的锦缎。这种美吸引着我前去看个究竟。渐渐走进才将花和叶子分开,再近些就能看到花瓣颜色有深有浅,就像是红墨经过雨水浸染一样,并不是一律的粉红,能让你想到成熟后深红里透着浅红和浅绿的桃子。
习作欣赏
美丽的桃花
春姑娘来了,桃花露出了笑脸,我和妈妈来到果园里看桃花。
远远望去,桃树红绿相间,花和叶子交错而生,像是用彩线编织成的锦缎。这种美吸引着我前去看个究竟。渐渐走进才将花和叶子分开,再近些就能看到花瓣颜色有深有浅,就像是红墨经过雨水浸染一样,并不是一律的粉红,能让你想到成熟后深红里透着浅红和浅绿的桃子。
习作欣赏
仔细观察,会发现每朵桃花都有五片小小的花瓣,就像一只只美丽的蝴蝶。一朵朵粉色的桃花好像一朵朵彩云,从地面升起。有的才展开两三片花瓣儿,好像一个个可爱的小姑娘。有的花瓣儿全长开了,好像一位美丽的少女在枝头翩翩起舞。有的还是花骨朵儿,好像一个胖娃娃坐在枝头哈哈笑。
我发现桃花已经开了很多了,但是桃花的叶子没有我想象得那么茂密,爸爸告诉我:“等桃花快要凋谢的时候,叶子才会茂盛,你看!有的桃花快要凋谢了,它们的下边都长出了一个绿色的小圆球,等到夏天就会变成又大又甜的桃子。”我听得都要流口水了,等到夏天,我还要来这里摘桃子。
习作欣赏
看着,想着,我觉得我也变成了一朵美丽的桃花,穿着粉色的衣服,站在阳光里。小蜜蜂飞过来,告诉我采蜜的快乐,小鸟飞过来,告诉我飞行的快乐……
虽然桃花不像梅花那样不怕寒冷,也不像牡丹一样富贵,但它有着不一样的美。美丽的桃花默默在春天开放,等到夏天,为人们献出丰收的果实。
我爱美丽的桃花,更爱它的品质!
写作建议
写作内容
1、不要选择跟老师一样的素材,可以考虑春天其它的植物。
2、家长可以在网上找一些相关的图片,带着孩子一起观察。
3、尽量按照老师教的结构来完成作文。
4、字数不能少于300字,字迹要工整,建议用格子作文本。
谢谢欣赏
下节课见
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