小学六年级上册语文教学课件-第2单元7《开国大典》课时2 人教部编版 .ppt

人教部编版小学语文课堂教学精品课件设计 人教部编版小学语文课堂教学精品课件设计 人教部编版小学语文课堂教学精品课件设计 人教部编版小学语文课堂教学精品课件设计 天安门广场上的灯笼火把全都点起来，一万支礼花陆续射入天空。天上五颜六色的火花结成彩，地上千千万万的灯火一片红。 生动地衬托了人们仍旧沉浸在开国大典的喜悦气氛中，表现了人民当家做主人的无比幸福的心情。 群众游行 两个半钟头的检阅，广场上不断地欢呼，不断地鼓掌，一个高潮接着一个高潮。群众差不多把嗓子都喊哑了，把手掌都拍麻了，还觉得不能够表达自己心里的欢喜和激动。 对比 突出了人民群众因为有了自己强大的军队而无比兴奋、激动、自豪。 “两个半钟头，欢呼，鼓掌” “还觉得不能够表达” 两股“红流”分头向东城、西城的街道流去，光明充满了整个北京城。 “红流”为什么加引号？怎样理解光明？ 本文的中心句 代表游行队伍。 除了光亮，还象征着人民解放了，摆脱了黑暗社会的统治，前途一片光明。 这篇文章通过写开国大典的盛况，揭示了 ，表达了 。 当家作主的喜悦感和强烈的民族自豪感 中华人民共和国成立的意义 一种 课堂小结 开国大典 典礼时 阅兵式 群众游行 隆重 盛大 典礼前 板书设计 1.几个人（ ）过来，站成一个圆圈。 2.丁字形的广场（ ）了从四面八方赶来的群众队伍。 一、选词填空 聚集 汇集 汇集 聚集 二、用“\”画去括号中不正确的读音。 首都(dōu dū)　 飘拂(fú fó)　 差不多(chā chà) 直奔(bēn bèn) 电钮(liǔ niǔ)　 乘车(chén chénɡ) \ \ \ \ \ \ 三、可以在网络上搜一搜根据这篇课文改编的电影，看一看。 全国说课研究会副会长赵景瑞：课文按开国大典的进行顺序，分大典前、大典时、大典后这三部分内容叙述，而“大典时”又分为典礼——阅兵式——群众游行，而“典礼”这部分内容又分为领袖出现、宣告新中国成立、升旗、宣读政府公告。与之相对应的是群众参加开国大典的喜悦心情，作者在叙述的过程中加入了对群众反映的描写，不仅使文章更主动，而且能表达人们的心情，突出文章的中心思想。 名家点评 人教部编版小学语文课堂教学精品课件设计 人教部编版小学语文课堂教学精品课件设计 人教部编版小学语文课堂教学精品课件设计 人教部编版小学语文课堂教学精品课件设计 人教部编版小学语文课堂教学精品课件设计 人教部编版小学语文课堂教学精品课件设计 人教部编版小学语文课堂教学精品课件设计 人教部编版小学语文课堂教学精品课件设计 人教部编版小学语文课堂教学精品课件设计 人教部编版小学语文课堂教学精品课件设计 人教部编版小学语文课堂教学精品课件设计 人教部编版小学语文课堂教学精品课件设计 人教部编版小学语文课堂教学精品课件设计 人教部编版小学语文课堂教学精品课件设计 人教部编版小学语文课堂教学精品课件设计 人教部编版小学语文课堂教学精品课件设计 人教部编版小学语文课堂教学精品课件设计 人教部编版小学语文课堂教学精品课件设计 人教部编版小学语文课堂教学精品课件设计 人教部编版小学语文课堂教学精品课件设计 人教部编版小学语文课堂教学精品课件设计 人教部编版小学语文课堂教学精品课件设计 人教部编版小学语文课堂教学精品课件设计 中小学精品教学资源 中小学精品教学资源 中小学精品教学资源 中小学精品教学资源 中小学精品教学资源 中小学精品教学资源 中小学精品教学资源 中小学精品教学资源 中小学精品教学资源 中小学精品教学资源 中小学精品教学资源 中小学精品教学资源 中小学精品教学资源 中小学精品教学资源 中小学精品教学资源 中小学精品教学资源 中小学精品教学资源 中小学精品教学资源 中小学精品教学资源 中小学精品教学资源 中小学精品教学资源 中小学精品教学资源 中小学精品教学资源 中小学精品教学资源 中小学精品教学资源 中小学精品教学资源 中小学精品教学资源 中小学精品教学资源 中小学精品教学资源 中小学精品教学资源 中小学精品教学资源 中小学精品教学资源 中小学精品教学资源 中小学精品教学资源 中小学精品教学资源 中小学精品教学资源 中小学精品教学资源 中小学精品教学资源 中小学精品教学资源 中小学精品教学资源 中小学精品教学资源 中小学精品教学资源 中小学精品教学资源 中小学精品教学资源 中小学精品教学资源 中小学精品教学资源 中小学精品教学资源 中小学精品教学资源 中小学精品教学资源 中小