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第一板块 走进化学世界 郑州五十二中 徐江丽 走进化学世界 化学使世界 变得更加 绚丽多彩 化学是一门 以实验为基础 的科学 化学研究的对象 化学研究的内容 化学发展史 对蜡烛及其 燃烧的探究 探究人体吸入的 空气与呼出气体 的成分 观察实验的 基本要领 氧气、二氧化碳的 检验排水法收集气体 绿色化学 走进化学 实验室 药品的取用 物质的称量 物质的加热 仪器的连接及 装置气密性的检查 玻璃仪器的洗涤 1 、 物质的性质和变化的判断： (1) 以考察物质的变化和性质为内容，以生活实际为背景的试题。 (2) 以考察化学变化的特征为内容，以社会热点为背景的试题。 (3) 以成语、诗句、组图等新形式考查物质的变化和性质， 是中考题中的创新、构思别致，更富于创造性。 2 、化学实验基本操作： （ 1 ）以组图方式列出几项基本操作，判断正误的选择题。 （ 2 ）给出不同的实验现象，考查同学们观察实验的能力。 （ 3 ）用文字叙述操作正误的选择题。 （ 4 ）给出一个实验的全过程，考查对实验的综合评价能力。 （ 5 ）操作失误造成的事故和不良后果的正确分析。 （ 6 ）给出实验仪器、选择仪器、并组合完成实验。 1 、（ 07 河南）下列变化中，前者属于物理变化， 后者属于化学变化的是 ( ) A ．干冰升华 钢铁生锈 B ．牛奶变酸 食物腐烂 C ．酒精挥发 石油蒸馏 D ．光合作用 蜡烛熔化 2 、（ 07 镇江）下图所示实验装置或实验操作正确 的是 （ ） 3 、为研究铁丝的粗细对铁在氧气中燃烧的影响， 下列实验能达到目的的是（ ） A ．在同一瓶氧气中，先后进行不同粗、细铁丝的 燃烧实验 B ．在两瓶不同浓度的氧气中，分别同时进行粗、 细铁丝的燃烧实验 C ．在两瓶相同浓度的氧气中，分别同时进行粗、 细铁丝的燃烧实验 D ．在两瓶不同浓度的氧气中，分别同时进行相同 铁丝的燃烧实验 空气和氧气 氧气 物理性质 颜色、状态、气味 密度、水溶性 化学性质 检验 使带火星的木条复燃 用途 1 、供给呼吸 2 、支持燃烧 实验室制法 工业制法 分离液态空气 和碳反应 和硫反应 和铁反应 和镁反应 和磷反应 和蜡烛反应 分解过氧化氢 分解氯酸钾 分解高锰酸钾 原理 装置 步骤 收集 检验 验满 空气的成分 空气成分的发现 拉瓦锡实验 氧气含量的测定 性质 用途 性质 用途 空气的成分 氮气 氧气 稀有气体 空气是一种宝 贵的自然资源 1 、 空气中各成分的体积分数；空气中氧气含量的测定实验； 氧气的性质和用途；氧气的实验室制法；空气的污染是 今后中考考查的几个热点。 2 、以探讨空气成分的探究型命题，以探究空气污染和关注 大气污染的命题等。 3 、以氧气的制取、食品保险等设计的实验题，可以是验证 性实验，也可以是探究性实验。 关于空气成分探究 气体的发生装置 气体的收集装置 1 、 烟花、爆竹会为节日增添喜庆气氛。春节期间， 郑州市市区已经限时限地允许燃放烟花、爆竹。下 列有关烟花、爆竹成分的推测不合理的是（ ） A. 鞭炮爆炸后，产生有刺激性气味的气体， 说明鞭炮中可能含有硫粉 B ．燃放烟花时，发出耀眼的白光，说明烟 花中可能含有镁粉 C. 燃放烟花时，发出蓝紫色火焰，说明烟 花中可能含有红磷 D ．鞭炮的火药呈黑色，说明鞭炮中可能有 木炭粉 （ 07 厦门）某同学用下图装置制氧气，请问答： （ 1 ）用高锰酸钾制取和收集氧气的装置应选用 （填序号）； 用双氧水和二氧化锰制取和收集 干燥的氧气 的装置应选用 （填序号）； （ 2 ）检查装置①气密性的方法是： ； （ 3 ）装置②试管口要略向下倾斜的原因是： ； （ 4 ）若用装置④收集的氧气不纯，其原因可能是（请写两种原因） ① ； ② 。 水 净化方法 硬水和软水 沉淀 过滤 吸附 消毒 鉴别 转化 水的净化 水的组成 分子和原子 区别 联系 1 、 水的知识与生产、生活相结合，水的开发利用与 生产生活相联系的综合题。 2 、以水资源的保护为内容的命题。 3 、用分子和原子的观点解释生活现象。 4 、将新科技成果的信息以图示形式进行展示，考查 学生对微观粒子存在的真实性的领悟。 （ 07 江苏南通）科学家发现在特殊条件下，水能 表现出许多有趣的结构和性质。一定条件下给水施加 一个弱电场，常温常压下水结成冰，俗称“热冰”， 下图为其计算机模拟图。下列说法正确的是 A ．水结成“热冰”的过程中原子个数发生变化 B ．上述变化过程中分子间间隔没有发生变化 C ．在弱电场下，水分子运动从无序转变为有序 D ．利用该性质，人们在常温常压下可建成溜冰场 物质构成的奥秘 物质的分类 物质的组成 元素 物质的构成 物质组成的 表示方法 根据化学式的计算 金属 非金属 稀有气体 氧化物 酸 碱