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部编版小学语文诗歌鉴赏练习题(附答案) 一、小学语文诗歌鉴赏专项训练 1．阅读下面古诗，回答下列小题 行军九日思长安故园① 岑参 强欲登高去，无人送酒来。 遥怜故园菊，应傍战场开。 【注释】①此诗写于安史之乱长安被攻陷之时。 （1） 这首诗写了________这一中国传统节日，从________、________等词语中可以看 出。 （2）“遥怜故园菊，应傍战场开”两句表达了诗人怎样的思想感情？ 【答案】（1）重阳节；“九日”；“登高” （2）两句诗表达了诗人的思乡之情，寄托了诗人对国事的忧虑和对早日平定安史之乱的渴 望。 【解析】【分析】（1）古人在九月九日重阳节有登高饮菊花酒的习俗，首句“登高”二字就 紧扣题目中的“九日”。“故园菊”也具有重阳节的节日特色。 （2）诗人抒发了对故园的思念之情，表达了对国事的忧虑之心和对平定战乱的渴望。登 高有望远思人的意义，诗中“故园”，表明诗人的思乡之情，此时写于长安被陷之时，寄托 了诗人对国事的忧虑和对早日平定安史之乱的渴望。“遥怜”直抒胸臆，运用想象的手法描 绘了长安故园纷飞的战火，断壁残垣间寂寞开放的菊花，以写故园菊来写故园长安，让读 者看到一幅鲜明的战乱图。从而形象的表达诗人对故园的思念和对国事的忧虑。 故答案为：⑴重阳节；“九日”；“登高” ⑵两句诗表达了诗人的思乡之情，寄托了诗人对国事的忧虑和对早日平定安史之乱的渴 望。 【点评】⑴本题考查考生对文化常识的掌握情况。解答此题要求考生平时注意对节气的了 解和我掌握，注意从诗句中去领悟，辨析，要结合具体的诗句或词语进行分析。 ⑵本题考查考生对诗歌表达的情感进行理解和分析。要求考生读懂诗歌，理解诗歌的内 容，要结合诗人的写作背景、标题信息、诗句中的意象等进行分析，感悟诗人的思想情 感。 2．阅读下面的诗歌，同答问题。 夜雨寄北 李商隐 君问归期未有期，巴山夜雨涨秋池。 何当共剪西窗烛，却话巴山夜雨时。 （1）“巴山夜雨涨秋池”中的“涨”字用得极其生动，说说妙在哪里。 （2）后两句诗，诗人想象了怎样的情景？抒发了诗人怎样的感情？ 【答案】 （1）富于动态，既写出了巴山夜雨涨满秋池的景象，又表现了诗人愁思的绵绵 深长。 （2）想象与亲人欢聚，共剪蜡烛于西窗之下，向家人诉说巴山夜雨时想念家人的情景；抒 发了诗人今日的愁苦中夹杂着渴望团聚的欢乐的复杂心情。 【解析】【分析】（1）“涨”，水量增加，水面高起来。结合这句话分析，诗人所写季节是 秋天，所写的天气是下雨，巴山地区连绵不断的秋雨使池塘里的水面越长越高。结合诗歌 首句内容分析，你问我回家的日期；唉，回家的日期嘛，还没个时间啊！”这句话表达了诗 人羁旅之愁与不得归之苦。因此这个 “涨”字富于动态，既写出了巴山夜雨涨满秋池的景 象，又表现了诗人愁思的绵绵深长。 （2）前两句表达诗人诗人羁旅之愁与不得归之苦，既然没有办法回家，诗人就想象他日 与亲人欢聚，共剪蜡烛于西窗之下，向家人诉说巴山夜雨时想念家人的情景，因此这两句 想象抒发了诗人今日的愁苦中夹杂着渴望团聚的欢乐的复杂心情。 故答案为：⑴ 富于动态，既写出了巴山夜雨涨满秋池的景象，又表现了诗人愁思的绵绵深 长。 ⑵ 想象与亲人欢聚，共剪蜡烛于西窗之下，向家人诉说巴山夜雨时想念家人的情景；抒发 了诗人今日的愁苦中夹杂着渴望团聚的欢乐的复杂心情。 【点评】⑴本题考查赏析古诗炼字的能力。炼字，即根据内容和意境的需要，精心挑选最 贴切、最富有表现力的字词来表情达意。答题时不能把该字孤立起来谈，得放在句中，并 结合全诗的意境情感来分析。答题步骤： ①解释该字在句中的含义；②展开联想把该字 放入原句中描述景象；③点出该字烘托了怎样的意境，或表达了怎样的感情。 ⑵本题考查理解古诗内容及思想感情的能力。理解诗句内容，首先要抓住诗句中的人、 物、景、事进行分析，然后再把这些内容综合起来考虑。而把握诗中诗人的思想感情，要 结合诗歌的写作背景，作者所处的时代及诗歌的具体内容来理解，同时要联系诗中的景、 物、意