八年级(上册)语文唐诗五首阅读赏析.doc

野望 王绩 东皋薄暮望，徙倚欲何依。树树皆秋色，山山唯落晖。 牧人驱犊返，猎马带禽归。相顾无相识，长歌怀采薇。 、试分析首联在全诗中的作用。 答：①第一句的“东皋”点明地点，“薄暮”点明时间，“望”字领起中间两联 的写景。第二句呼应起尾联，表现出哀伤的情感，为全诗奠定了感情基调。②表 现了在现实中找不到知音、得不到赏识的苦闷、怅惘的心情。 、请从“景”与“情”关系的角度，赏析本诗的颔联。 答：诗歌颔联妙在融情于景。诗中描写了漫山遍野，树叶枯黄，更兼残阳尽 染 的萧瑟衰败景象，景中寄寓了诗人孤独、落寞的情怀。 、结合全诗内容，简析诗人“长歌怀采薇”的原因。 答：诗人在现实生活中彷徨苦闷，找不到精神归宿，又没有真正的知己，所以只 得“长歌怀采薇”，即放声高歌，追怀伯夷、叔齐那样的隐逸高士。 、这首诗的内容及抒发的情感。 答：《野望》一诗写的是山野秋景，借薄暮山林之景流露出孤独抑郁的心情，抒 发了惆怅、孤寂的情怀。 黄鹤楼 崔颢 昔人已乘黄鹤去，此地空余黄鹤楼。黄鹤一去不复返，白云千载空悠悠。 睛川历历汉阳树，芳草萋萋鹦鹉洲。日暮乡关何处是？烟波江上使人愁。 、昔人已乘黄鹤去，此地空余黄鹤楼抒发了怎样的感慨？答：对人去楼空、物是人非的强烈感慨。 用自己的语言描绘一下晴川历历汉阳树，芳草萋萋鹦鹉洲所展现的景象。 答：明丽的阳光下，从黄鹤楼遥望对岸，汉阳的绿树掩映，看上去清晰在目；鹦 鹉洲上芳草葱茏茂盛，生机盎然。 3. 诗中最能概括作者感情的是哪一个字？在对全诗整体感悟的基础上， 请简要分 析诗人在尾联中是如何表达这种感情的。 答：愁字。全诗意境开阔，吊古伤今，虚实相映，情景交融。尾联将乡愁之情与 日暮烟波之景相交融，由景生情，融情于静，表现了诗人萦回无尽、百感茫茫的 忧思之情。 、日暮乡关何处是？烟波江上使人愁两句抒发了诗人怎样的情感？答：抒发了诗人的思乡之情。 使至塞上 王维 单车欲问边，属国过居延。征蓬出汉塞，归雁入胡天。 大漠孤烟直，长河落日圆。萧关逢候骑，都护在燕然。 “ ， 。”描写边塞奇特壮丽的风光。 、结合景物描写，说说“征蓬出汉塞，归雁入胡天”所表达的情感。 答：远赴边塞的诗人以“征蓬”和“归雁”自比，说自己像飘飞的蓬草一样离开 “汉塞”，像北归的大雁一样进入胡天，从中透露出诗人幽微难言、激愤抑郁的 情感。 、赏析“大漠孤烟直，长河落日圆” 答：这两句诗充分体现了王维“诗中有画”的特点。从天边的落日到空中的烽烟 再到地上的河流， 从近处的烽烟到远处的河流再到绵延天边的沙漠， 十分讲究画 面的层次感。另外画面的色彩也十分丰富，黄色的沙漠，橘红色的落日，闪着白 光的河水，白色的烽烟，奇特壮观的边塞风光如在眼前。 《渡荆门送别》 李白 渡远荆门外．来从楚国游，山随平野尽，江入大荒流。 月下飞天镜，云生结海楼。仍怜故乡水，万里送行舟。 、请写出表达作者思想感情的句子。答：仍怜故乡水，万里送行舟。 、“山随平野尽，江入大荒流”一联，历来被人们称道。请任选一个角度进行赏析。 答：①绘意境：苍莽起伏的山峦随着平原旷野的延伸，渐渐消失得无影无踪，一 泻千里的长江水奔赴茫茫无际的辽阔平原。 作者为我们展示了一幅气势磅礴的万 里长江图。 ②赏字词： “随”表现出群山与平野的位置逐渐变换、推移，写出空间感和流动 感：“入”渲染出江水奔流的磅礴气势，展示了诗人的广阔胸襟。 ③品技巧：运用了借景抒情的方法， 抒发了作者初出荆门时的喜悦、 激动的心情。 更是诗人开阔的胸怀，开朗的心境和蓬勃朝气的形象写照。 3 、对于本诗，清人沈德潜曾评价说： “诗中无送别意， 题中‘送别’ 二字可删。 ” 从全诗来看，你同意他这种说法吗 ?为什么 ? 答：沈德潜的说法是有道理的。诗中确实无送别朋友的意思。从诗的内容来看， “送别”应该是作者告别家乡的意思，所以删去“送别”二字更为合适。 4 、这首诗的结尾运用了拟人手法，表达了作者怎样的思想感情？（ 3 分） 答：作者移情于物，表面写江水送自己，实则是自己思念故乡。 5 、诗句“山随平野尽，江入大荒流”给我们描绘了怎样的景象？请加以描绘 （100 字内）。 答：诗人乘舟顺江而下， 两岸连绵起伏的群山像画卷一样伴随小舟而行， 它们在 广阔的原野处消失了；浩浩荡荡的长江水，奔涌向前，流入了广阔无际的原野， 他的视野顿时变得开阔了。 、品味该诗尾联中“送”字的妙处。 答 :“送”字直接点题（扣题），（ 1 分）“送”的主体是故乡的山水，用拟人 的修辞手法，生动而含蓄地表达了作者对故乡的依恋之情。（ 1 分） 《钱塘湖春行》 白居易 孤山寺北贾亭西，水面初平云脚低。几处早莺争暖树，谁家新燕啄春泥。 乱花渐欲迷人眼，浅草才有没马蹄。最爱湖东行不足，绿杨阴里白沙堤。 1 、 诗中最能突出诗人感情的一个词语是： 最爱 2