部编版语文三年级下册第9课《古诗三首》精品教案.docxVIP

第三单元 教材简析 ， 。本单元以“传统文化”为主题，选编了《古诗三首》 ， 。 扬中外的画》，从传统节日、古代发明、建筑、绘画等几方面来突显传统文化。本单元还安排了“综合性 学习”和“语文园地”?其中“语文园地”包括“交流平台”?识字加油站”“词句段运用”和“日积月累” 学习本单元课文，要和学生的实际生活联系起来，让课本走进生活，了解中国深厚的传统文化，从而使学 生受到爱国主义教育，激发学生热爱祖国传统文化的情感。 课题 内容简说 《本课由三首描写中国传统文化的古诗组成。《元日》是宋代诗人王安石写的，通过对春 《 节放鞭炮、喝屠苏酒、贴春联等传统风俗习惯的描述，表达了辞旧迎新的喜悦心情；?清明》 古诗三首 是唐代诗人杜牧写的，?诗的前两句写清明时节，路人在蒙蒙春雨中孤身上路的愁闷，后两 句通过一问一答，把路人的愁思转化为继续前行的奋斗心态；《九月九日忆山东兄弟》是唐 代诗人王维写下的流传千古的思乡佳作，借重阳佳节表达自己对家乡、对亲人的思念之情。 纸的发明 本文是篇说明文，按时间的先后顺序介绍了纸的发明过程，赞扬了古人的聪明才智。 赵州桥 这篇说明文向我们介绍了赵州桥精巧的设计风格和美丽的外观，赞美了中国古代劳动 人民的智慧和才干。 一幅名扬 中外的画 本文通过对《清明上河图》的介绍和对画面内容的描绘，体现了这幅作品的艺术价值 和历史价值，表达了作者对中国传统文化的喜爱与赞扬之情。 教学目标 1.认识?50?个生字，会写?37?个生字，正确读写“造纸术、伟大、石匠、设计、创举”等词语。 2.通过查字典和联系上文理解词语，学会运用词语。 3.理解背诵古诗，了解中国传统节日的风俗习惯。 4.收集中国传统的发明、建筑、绘画等方面的图片资料，激发学生热爱祖国传统文化的兴趣。 教学重难点 1.学会本单元的生字及新词，读懂课文内容。 1 2.有感情地朗读课文。积累相关传统文化知识。 3.感受祖国传统文化的博大精深，激发热爱传统文化的情感。 课时分配 9.古诗三首…………………………………………………………………………?2～3?课时 10.纸的发明………………………………………………………………………?2～3?课时 11.赵州桥…………………………………………………………………………?2～3?课时 12*.一幅名扬中外的画……………………………………………………………?1～2?课时 综合性学习·语文园地……………………………………………………………?3～4?课时 教法与学法 1.学生自读自悟、借助多媒体深入了解课文内容，感受古代劳动人民的智慧。 2.收集中国传统文化的资料，增强民族自豪感。 9.古诗三首 课题 古诗三首 课型 新授课 《元日》是宋代诗人王安石所作，通过对春节放鞭炮、喝屠苏酒、贴对联等场景描述， 表达了辞旧迎新的喜悦心情。 设 计 说 明 《清明》是唐代诗人杜牧写的，诗的前两句写清明时节路人在蒙蒙春雨中孤身上路的 愁闷，后两句通过一问一答，把路人的愁思转化为继续前行的奋斗心态。 《九月九日忆山东兄弟》是唐代诗人王维写下的一篇流传千古的思乡佳作，诗人借重 阳佳节表达了自己对家乡亲人的思念之情。 教学古诗，首先是熟读古诗，再结合生活实际理解诗意，感受诗人所要表达的情感。 1.自读古诗，认读生字词。(学生) 学前准备 2.收集诗人的相关资料和中国传统节日的风俗习惯。（师生） 3.多媒体课件。（教师?） 课时安排 2?课时 教学过程 第一课时 学习目标 1.认识本课?7?个生字，会写?12?个生字。 2.正确、流利、有感情地朗读古诗。 2 3.了解过年的风俗习惯。 学习重点 1.认读生字，正确、有节奏地朗读古诗。 2.理解《元日》的诗意，感受春节的热闹、喜庆的氛围。 1.预习生字，自读古诗。（学生） 学前准备 2.收集关于春节的风俗习惯的资料。（师生） 3.《元日》相关课件。（教师） 教学环节 导案 学案 达标检测 1.?写出下面传统节日的时 （一、谈话导 （ 入。?用时：5 分钟） 1.你们知道中国有哪??????1.?学生讨论交流中国传??间。 些传统节日吗？每个节日??统节日的风俗习惯。 有哪些风俗习惯呢？??????????2.?重点说说春节的风俗 2.板书诗题：元日。??习惯。  中秋节(??????) 清明节(??????) 元宵节(??????) 二、初读古 诗，学习生 字。（用时： 15?分钟）  1.教师范读，引导学??????1.先跟随老师读古诗，圈 生自读三首古诗，读准字??出诗中的生字，读准字音。 音。????????????????????????2.学习生字，正确读写生 2.引导学生学习本课??字。 生字。??????????????????????3.读写字词，同桌互相订 3.检查学生对生字