三年级阅读理解5篇(含答案)名师制作优质教学资料.pdf

“小气”的小燕 我跟小燕是邻居，从小就在一起上学。我觉得她什么都好，就是有点儿小气。比如 说吧，一根雪糕三角钱，冰棒一角五，她就只买冰棒，不买雪糕。又如，我们去春游， 同学们差不多都带了汽水， 可她呢， 白开水一壶。我想她一定是小气， 舍不得花钱。 “真 小气！”我有意想气气她，可她只是笑笑。 一天早晨 我俩一块儿去上学 她对我说 我攒了十五元钱 打算买一部 少年自然 知识辞典 明天你跟我一块去新华书店吧 哦 我这才恍然大悟 小燕攒钱原来是想 买一本心爱的书哇 早自习的时候，我们在教室里读书，班主任走了进来，从他（忧伤、悲伤）的眼神 里，我（侦察、检查、觉察）到一定发生了什么事。 （居然、果然、突然），他说： “昨 天，李红家里失火了，家具、衣服、电器全都烧光了……”还没等老师说完，小燕马上 站起来：“老师，作为一个少先队员，对同学的困难不能袖手旁观。我愿捐十五元钱来 帮助她。钱虽然很少，但这是我的一点心意。” 放学路上，我问她：“你把钱都捐给同学了，还怎么买书？”她说：“以后攒钱再 买不是一样吗？” 在金色的阳光照耀下，她胸前的红领巾显得更鲜艳了。我顿时感到她比过去高大了 许多…… 1．给第 2 自然段加上标点。 2 ．把括号里不恰当的词划去。 3．填空：小燕在 方面很 “小气”，这种 “小气”应该理解为 ； 而她在 、 很大方。 4 ．写出你对最后一段的理解。 多年来，人们总是讴歌松柏，称道杨柳，也有人颂扬木棉……可从来没有人赞美过 臭椿树。 松柏常青，不畏严寒，那是傲霜斗雪的勇士，杨柳青绿如烟，袅娜多姿，不时激起 人们的诗情画意； 木棉那火红的花朵， 象征着革命的热情和希望， 不愧为南疆的英雄…… 这些树，受到人们的称颂，原是合乎情理的。 至于臭椿树，它皮粗色黑，谈不上雅观；枝干扭曲，不能作栋梁之材；叶有臭气， 不堪入鼻。真可说是外貌丑，材质差，气味恶，有谁去喜欢它呢！ 但是，久而久之，我发现臭椿树自有许多长处。 首先，它成长快，一年小，二年大，三年过后树冠就可以荫庇行人和耕畜。其次， 椿树的树叶是椿蚕的饲料。尽管人们厌恶椿叶的臭气，臭椿树还是默默地养育着那些蚕 儿。再次，臭椿树对于人几乎一无所求。随便一粒种子，不管风把它刮到什么地方，只 要有一点合适的土壤，它都会自己发芽，成长。它从不会让虫蚁蛀蚀，无须人们的特殊 关心和照料。长成后，它悄然把自己的子孙交给风儿带往异域他乡，安家落户。 臭椿树就是这样，虽然其貌不扬，其味不香，但是它仍在悄悄地、不声不响地造福 于人类。 松柏理应讴歌，杨柳值得称道，木棉应受颂扬……而我内心深处，却总想着要赞美 臭椿树，歌颂它那无愧于自己的生命，尽管受到冷遇，却仍然默默地做出贡献的崇高品 格。 l ．把文章中“赞美”一词的近义词找出来写在下面。 2 ．给文章分段，并概括段意。 3．给文章拟一个标题，写在文前横线上。 4 ．用“ ”画出文章的中心句。 5、填空。①人们讴歌松柏是因为 ；称道杨柳是因为 ；颂 扬木棉是因为 。 ②一般人不喜欢臭椿树是因为 ；而作者喜欢臭椿树是因 为 。 ③文章采用借物喻 ____的写作方法，借赞美臭椿树 ___________________的形象，赞扬 那种_________________的人。 答案： 2．第一段（第 l ～3 自然段）讲臭椿树不像松柏、杨柳、木棉那样受人赞美 的原因。第二段（第 4～6 自然段）讲臭椿树的许多长处。第三段（末尾段）讲作者赞 美臭椿树的原因，同时抒发了对那些不为名，不为利，默默地为社会奉献的人的崇敬感 情。 3 ．我爱臭椿树或我赞美臭椿树。 5 、③人；无愧于自己的生命，尽管受到冷遇， 却仍然默默地做出贡献；尽管受到冷遇，却不计名利，仍然全心全意为人民服务。