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特殊教育心得体会
通过这次的学习我感受颇深,以下是我对特殊教育的一
些心得体会。
特殊教育的重要性
在人类尚无法根本控制残疾的当今社会里,总有10%的
人或早或晚逃脱不了残疾的怪圈,天赋残疾人平等参与社会
生活之人权已成为现代文明社会的基本共识,而教育则是残
疾人通往享有平等人权社会的必由之路。残疾儿童同样是祖
国的花朵,在受教育的机遇上不应该有先后、多寡、厚薄之
别,特殊教育是衡量一个国家与社会的政治、教育、文化、
经济、科技、卫生保健、福利等水平的重要标志之一,是国
家及其文明程度的窗口,而不是可有可无或施舍。从《宪法》
到《义务教育法》、《残疾人保障法》、《残疾人教育条例》
到《教育基本法》无一不渗透着对残疾人教育的关怀与具体
要求。残疾儿童解决了入学问题不等于是受到了适合其身心
特点与需要的教育,目前我国特殊教育领域一般分为特教班
和随班就读,而且国家也特别重视特殊教育学校的办学质量。
一、班主任身份的双重性
这一点十分重要,面对整个班的学生,我是一名普通学
校的教师;面对随班就读学生来说,我又是一名特殊教育学
校的教师。我利用课余时间学习相关知识,参加学校的特殊
教育培训,并将其内化为我自己的教育理念和教育模式。我
的政治素养和业务素质提高了,教育观念更新了,树立了良
好的道德风范,明白了对特殊教育孩子说话的艺术和技巧,
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并尽力走进了特殊孩子的心里,在短时间完成做好特殊教育
老师的第一步。我深知对这样的特殊孩子来说,身教重于言
教的含义,于是我牢记 “学高为师,身正为范”的真理,用
自己的率先垂范为孩子们做一个好榜样,将枯燥的做人道理
转化为我的外在言行,为他的做人上好第一课。
三、特殊教育学生教育的特殊方式
1、面向全体学生,侧重随班就读生。要满足每个学生终
身发展的需要,培养学生终身学习的愿望和能力,使每个学
生都能得到成长和发展,都能成才。学生能力有差别,但教
师要一视同仁,不能让学生掉队。教师对学困生不能弃之不
管,要更加关心和帮助,使之逐步赶上。
2、实施分层次教学。随班就读的学生在本学校虽然人数
较少,但是他们毕竟和其他学生是有区别的,要对学生进行
个别化教育。教学中分层次,布置作业也可以分层次,满足
不同学生的发展需求。学校和教师要充分关注学生的个性发
展,通过确定不同的教学内容和要求,使不同类别、不同程
度的学生都能够通过接受教育得到发展。
3、引导、培养学生新的学习方法。改变现在已经陈旧的
教师教学生学的教学理念和学习方法,尝试课堂教学以学生
学为主的方法,引导培养学生小组合作和自主探究的学习方
式,逐步培养学生的团队精神、自学能力和探究精神。将随
班就读生的积极性和主动性充分调动起来。
4、因材施教,发现并培养特长生。随班就读生也有他的
潜力,在教学中要注意发现和挖掘,找到他的优势智能和其
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他潜在能力,进行培养。现在有一种双超常教育理论,鼓励
培养有特长的学生。特殊教育中也能出人才。鼓励发现和培
养特长生,向高一级学校输送人才。
5、做到教育与康复相结合。根据学生生理和心理的发展
需求,以及在运动、感知、言语、思维和个性等方面的主要
缺陷,结合学生个别教育计划的制定,有针对性地进行各种
训练、治疗、咨询和辅导。力求使学生的身心缺陷得到一定
程度的康复,受损器官和组织的功能得到一定程度的恢复,
身体素质和健康水平得到提高。
一位特教专家说: “残疾孩子的残疾不是他们的缺陷,
残疾是他们的特质。”说得多好!我们没有必要消极,没理
由倦怠,既然选择了教育事业,我们就应该在这个岗位上努
力工作,认真研究残疾学生的特质,挖掘他们的潜能,做到
爱岗敬业,做好我们的分内事,尽到我们的责任,做一名有
责任感的双重身份教师:对自己负责——做人要有责任感,
做任何事都要对得起自己的良心;对学生负责——残疾学生
是社会的弱势群体,他们更需要我们的爱,需要我们的教育,
我们应该对学生负责。 “不得敷衍塞责”、关心学生健康,
维护学生权益,”用我们的大爱为他们撑起一片蓝天;对社会
负责——从事特殊教育是社会、是党赋予我们的责任,我们
必须认真对待,勇于担当,做到 “爱岗敬业,教书育人,为
人师表”,只有这样才能对得起我们所做的 “太阳底下最
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