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4.3 群落的结构 2
教学目标 描述群落的空间结构;通过探究实验,调查土壤小动物类群丰富度
重点 描述群落的空间结构
难点 描述群落的空间结构
教学过程
时间
设计意图
个人备课
一、检查预习
3
检查预习
检查世纪金榜自主预习【
50】完成情况。
情况,为
二、导入新课
讲解新课
复习导入
1
铺垫。
三、推进新课
1、群落的空间结构
导 入 新
( 1)成因:在群落中,各个生物种群分别占据了_____
30
课,口述
_______。
学习目标
( 2)两种类型
项目
垂直结构
水平结构
讲 授 分
现 象
_____现象
_____分布
析,描述
① 植 物 分 层 : 地形变化、 _________不同、
群落的空
_____
土壤湿度和盐碱度的差异、
生
决定因素
间结构
②动物分层: 栖息 物自身 _________的不同以及
空间和 _____条件 人与动物的影响等
【规律方法】判断垂直结构和水平结构的方法
看是否在同一水平面上。垂直结构是动植物在同一水平面比较形成的特征。水平结构可能是由地形起伏引起的不同水平面上的差异。
看动植物呈现的特征。垂直结构是动植物在竖直高度上的差异。水平结构是动植物水平方向上呈现镶嵌分布。
【特别提醒】影响不同群落结构的主要因素
南北水平群落结构差异——温度。
东西水平群落结构差异——水分。
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高山群落结构差异——温度。
水域垂直群落结构差异——光照、温度、含氧量。
2、土壤中小动物类群丰富度的研究
1)调查目的: 通过调查样本中小动物的 _____和 _____来推测某一区域内土壤动物的 _______。
2)探究原理:
①调查方法:常用 ________的方法进行采集、调查。
②丰富度的两种常用统计方法: _________________ 。
( 3)探究步骤:
准备→ ___→采集小动物→观察和分类→统计和分析
4)用具:采集小动物的两种方法所用到的仪器。①诱虫器 (A 图 ) 。
诱虫器中的电灯是发挥作用的主要装置,它利用土壤动物具有趋暗、趋湿、避高温习性,远离光源、热源。
②吸虫器 (B 图 ) 。
吸虫器中纱布的作用是防止将土壤小动物吸走,将其收集在试管中。
( 5)研究过程中的注意事项:
a 从不同营养环境中采集的土壤样本要分别统计, 如实记录。
尽可能多地收集小动物。
从同种营养土壤采集的样本, 需要多组同学进行统计比较。
识别命名要准确。
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6)实验结果分析:
得出结论:组成不同群落的优势种是不同的,不同群落的物种丰富度是不同的。一般来说,环境条件越优越,群落发育的时间越长,物种越多,群落结构也越复杂。
四、课堂训练
例:关于群落的结构,以下理解不正确的是 ( )
竹林中竹子高低错落有致,其在垂直结构上有分层现象
动物在群落中垂直分布与植物的分层现象密切相关
淡水鱼占据不同的水层,其分层现象与各种鱼的食性有关
不同地段生物种群有差别,在水平方向上呈镶嵌分布
答案: A
五、课堂小结
六、 作业和预习
完成课时作业本“课时作业十四”
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6
当 堂 训
4 练,检测
知识运用
1
总结本课
学 习 内
容,学生
记忆相关
知识点。
布置下节
课的预习
任务
教学反思
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