后进生关爱教育实施方案及措施.pdf

学习资料收集于网络，仅供参考 甘州区三闸镇中心学校 转化学困生的实施方案及措施 我校是一所城郊的农村中学， 教育资源相对薄弱。 后进生是 我们教师最感头痛的问题。 多数后进生表现为基础薄弱， 求知欲 低，对学习反感 , 对老师的教诲“充耳不闻，视而不见，”有一 种“破罐子破摔”的消极行为；有的后进生个性好动，以自我为 中心，经常与同学闹矛盾，时常旷课，无心学习；有的后进生自 我封闭， 不善言谈 形形色色的表现， 挑战着我校的教育教 学工作各项工作的开展，转化学困生成为教学工作中的一个重 点。 一、指导思想： 全面推进素质教育，既要提高优生的成绩、 培养特长生， 又 要照顾和关爱学困生， 使不同层次的学生都有所提高， 有所发展， 新课改的实施，使转化“学困生”工作面临许多新的困难，本着 教育要“面向全体，全面发展”的原则，有侧重点地抓好学困生 的转化工作，采取切实有效的方法和措施， 通过广大师生、 家长 及社区等职能部门的努力，使“学困生”逐步减少，极大地提高 他们的学习成绩。 学习资料 学习资料收集于网络，仅供参考 二、实施方案 １. 我们教师要本着“教书育人”的宗旨，树立良好的教师 形象。对“学困生”要多给予尊重、帮助， 不对 “学困生”歧视、 挖苦、和讽刺。 ２. 每学期开始前摸清班级中行为偏差学生、 学习困难学生、 有心理问题学生的名单，包括学生家庭地址、 家庭经济情况、 父 母工作单位、父母教育学生的方法等学生的第一手资料的整理， 有计划的进行帮教活动。 ３. 每学期都要对“学困生”进行深刻的了解和给予热情的 关心。建立 “学困生”档案，做到每学期进行每生 2 次以上的 “学 困生”的家访，填写“学困生”家访记录。对每一个学困生每一 周谈话不少于 1 次，并做好谈话记录。谈话时注意说话的语气、 用词。 关心他们的日常生活与学习， 及时给与学习与生活上的帮 助。 4. 对“学困生”的表扬奖励宽松一点。其实，“学困生” 也有优点和长处，只不过他们正确的、 闪光的东西埋得很深， 若 不注意观察，不从细微处寻找，便很难发现。为此，教师不能用 “有色眼镜”去审视学困生，而应用“放大镜”去发现学困生身 上的闪光点，并以此为突破口，适时、适势、适度地对他们进行 学习资料 学习资料收集于网络，仅供参考 褒奖， 真诚地为他们每个细微进步而喝彩。 教师应多给学困生一 些赞许的眼神、多给一些真诚的微笑、 多给一些由衷的赞语、 多 给一些轻柔的抚摸，让“学困生”意识到自己被重视、被赏识， 从而克服自卑，找回自信。 5. 加强对学困生的自我教育及班级教育。 本学年， 我们要加 强学风建设， 培养学生的学习兴趣， 努力使全体学生达到如下要 求：学困生要正视自己的困难，不放弃、不气馁、主动与教师同 学交流，不懂就问。独立完成作业，保证作业质量，看到自己的 长处，弥补自己的不足。妥善处理好与家庭、社会的关系，听从 长辈的教诲，有主见，不“言听计从”，明辨是非，集中精力， 争取学习上的提高。其他