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8去年的树
第二课时
品读释强√结构主旨√课堂拓展当堂检测
00
学习目标
1有感情地朗读课文。背诵自己喜欢的部分。
2想象鸟儿的内心世界,体会小鸟和大树之间的真挚
情谊,感悟真正的友谊是建立在诚信的基础上的。
(重点)
3把这个故事讲给家人听。(难点)
00
树与鸟之间有怎样的故事呢?让我们走进课文去看看吧!
品读释疑
00
读课文,想一想课文写了一件什么事?(串珠问题1)
本文叙述鸟儿四处寻访它的朋友一树的经过
00
鸟儿为什么对着灯火唱起了去年唱过的歌?(核心问题)
因为鸟儿和树是一对好朋友,鸟儿和树分别时
答应回来给它唱歌,可是当鸟儿回来履行诺言时树
却不见了,鸟儿多方打听才知道树已经变成了火柴,
而火柴也用完了,只有火柴点燃的灯火还亮着,为了信守承诺鸟儿
就对着灯火唱起了去年唱过的歌。
让我们走进课文去看一看吧!
练透方法练出高分一(吨》
00
棵树和一只鸟儿是好朋友。
告诉我们树和鸟儿是
好朋友揭示了童话主
人公之间的关系
00
这里为什么要用必须,把这个词去掉可以吗?
日子一天天过去,寒冷的冬天就要来到了。鸟儿
必须离开树,飞到很远很远的地方去。
“必须”就是不得不。鸟儿要到温暖的南方去过冬,
不得不离开树,此时的鸟儿是多么无奈与伤感。
不可以,必须写出了鸟儿离开大树是情非得已,突出
了鸟儿和大树的感情很深厚。
00
“请”写出了树对鸟儿的依恋、请求与期盼
′树对鸟儿说:“再见了,小鸟!明年春天
请你回来,还唱歌给我听。”
鸟儿说:“好的,我明年一定回来,给你
唱歌。请等着我吧!”
定”写出了鸟
儿对树的承诺。
从树和鸟儿的对话中,你体会到他们分别时的心情是怎样的?
这是鸟儿与树的约定,正是因为有了这样的约定,才会有下
文鸟儿对树的执著的寻找。从他们的对话中,我们体会到了鸟儿
和树分别时的无奈、伤感,以及对来年欢乐时光的期盼。
00
鸟儿为了找到树,先后拜访了谁?(串珠问题2)
鸟儿先后拜访了树根、门先生和小女孩。
让我们走进课文去细细品读。
00
可是”写出了鸟儿看不
树根
见大树的失望、着急、惊
讶与不安的心情
可是,树,不见了,只剩下树根留在那里。
“立在这儿的那棵树,到什么地方去了呀?”
鸟儿问树根。
树根回答:“伐木人用斧子把他砍倒,拉到
山谷里去了
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