【教案】第二节让信息“飞”起来.pdf

第二节 让信息“飞”起来 一、课标要求 1.知道波长、频率和波速的关系，可以进行简单的计算。 2.知道光是电磁波。记住电磁 波在真空中的传播速度。 3.了解波在信息传播中的作用。 二、教学重难点 重点： 1.知道波长、频率和波速的关系。了解波在信息传播中的作用。 2.知道光是电磁波。知道电磁波在真空中的传播速度。 难点： 波长、频率和波速的关系 三、课时安排： 一课时 四、教学准备： 两个手机、收音机、电源、开关、锉、导线等。 五、教学设计： 引言：飞机上的飞行员与地面指挥员的对话不用电线； 我们每天听收音机或 看电视， 也没有电线直接通向电台或电视台。 可见，这些都不是用电线来传播电 信号的， 我们称作 “无线电通信 ”。那么，无线电通信是怎样 传输信号的呢？信息 是怎样飞起来的呢？今天我们就来学习这方面的简单知识。 教 教师活动 学生活动 备注 学内容 一 1.提出问题：生活中你知道哪些电磁 学生回答 本 堂 课 、 电磁 波？ 熟 悉 的 电 磁 要 求 学 生 积 波谱 2.你知道电磁波有哪些应用吗？ 波，如： γ射 极参与，教师 二 1.所有的波都具有波速、 波长和频率， 线、 X 射线、 要调动 学生 、 波 的 电磁波也一样， 什么是电磁波的波速、波 紫外线、可见 的积极性，让 特征 长和频率呢？ 光、红外线、 学 生 积 极 讨 三 2.介绍频率的单位，推导出：波速 = 微波、无线电 论、交流、 、 可 见 波长 ×频率 波等。 光 的 频 讨论、交 率范围 流、回答 四 学生观看 、 课 堂 图，讨论、交 练习 流、回答 五 学 生观看 1.引导学生观看课本图 18－11 得出可见 、 课 堂 图，回答 光的频率范围。 1 小结 可见光的 2. 引导学生计算可见光的波长范围。 频 率 范 围 为 3.介绍：在真空中电磁波的波速一定， 0.4－0.7 μm 所以电磁波带的频率与波长成反比关系。 学生计算 波长越长，频率越低；反之，波长越长，