2019学年第二学期三年级下册心理教案.docx

三年级心理健康教育学科 会用学习资源 【教学目标】 教会学生明白学习工具有哪些以及使用的方法。 【教学重点】 学会合理地使用学习工具。 【教学难点】 学会合理地使用学习工具。 【教学课时】 1?课时 【教学过程】 一、情景图 猜谜语 一个老师不说话 肚子里面学问大 有啥字儿不认识 二、学习工具我会用 阅读短文 回答 小冬为什么能找到答案呢 学生在阅读完以后先讨论 然后再回答。 三、活动坊 “学习工具知多少” 1、?宣布活动程序 学生填好课本上的表格。 2、?活动分享 A、?你认为哪些是学习工具呢 B、?小组讨论 什么时候会用到这些学习工具 四、体验坊 小组活动 设计一张关于“海洋生物”的手抄报。 五、静思角 思考课本的两个问题 然后回答。 六、留言板 学习工具是我们的好朋友 我们要学会使用它。  你就快去问问它。 三年级心理健康教育学科 【板书设计】 学习工具我会用 学习工具是我们的好朋友 我们要学会使用它。 【教学反思】 记忆有窍门 三年级心理健康教育学科 【教学目标】 知道记忆有方法。 尝试运用记忆方法去记忆事情。 【教学重点】 1、知道记忆有窍门。 2、知道某些记忆的具体方法。 【教学难点】 将记忆方法融入自身的知识结构，并能在日常学习中应用。 【教学课时】 1?课时。 【教学准备】 多媒体课件 【教学过程】 教学环节 教师引导 教师出示自己的电话号 学生活动????????媒体使用??设计意图 码，给?15s?时间让学生进 一 行记忆。 引入主题 学生记忆会有快有 学生记忆与回 答。 （3?分钟） 慢，请记忆快的学生讲述 如何记忆，说明记忆是有 方法的。引出主题。 进行试验，1.2?组的记忆 数字，3、4?组记忆句 体验记忆是 有分快慢 出示课件??的，快是因 为有记忆方 法。 自身体验有 二 理解记忆 （10?分 钟） 子。（句子字数多于数 字）。给?5s，看哪边记 得快，说说为什么。 总结引出，理解内容从而 能更好记忆。 出示两句古诗，引导学生 意义联结的 学生识记，回答??出示课件??材料,能被 理解，这样 会更好记 忆。 三年级心理健康教育学科 先理解再记忆，不死记硬 背。 1、课件出示： 猫 轿车 狗 自行车 床 沙 发 鸡 衣柜 火车 2、先观察，再记忆。请 学生分享记忆方法。若无  学生亲身体 会，材料本 三 分类记忆 （8?分钟） 学生分享出分类，则教师 进行提示 猫狗鸡 自行车、火车、轿车 床、沙发、衣柜  学生识记，回答??课件 身内容可能 就有内在联 系，记忆时 若能发现其 关系，能帮 助记忆。 四 联想记忆 （10?分 钟） 练习：熊猫、小孩、正方 形、老人、平行四边形 圆形、少年、狮子、兔子 3、总结记忆方法，分类 （板书） 出示词语条，请学生记忆 马???狗?帽子?大楼???草 地 树???学校???朋友??玩 具?生活 提示学生，那么多很难 记，如果将这些内容编成 故事，那会不会更好记  学生识记，回答??课件  让学生自行 体会当自己 赋予材料自 己熟悉的意 义时候，材 料会变得更 容易记忆 呢。大家尝试一下。 三年级心理健康教育学科 判断下列情况用哪种记忆 方法较好。 1.古诗。2.有共性的词语 3.有些联系，但不好分类 五 的词语。 实践运用 （7?分钟） 尝试用刚学过的方法记忆 下方词语条。 泉水?芒果?浓雾 蝴蝶 沐浴?香甜?晶莹 围墙 今天所学的记忆方法有理 学生回答，识记??课件??????巩固练习 六 总结 1?分钟 解记忆、分类记忆、联想 记忆，在以后的学习生活 中，可多用这些记忆方 法。 【板书设计】 记忆有窍门 理解记忆 分类记忆 联想记忆 【教学反思】 三年级心理健康教育学科 我学得棒 三年级心理健康教育学科 【教学目标】 明白爱学乐学 体验成功。 【教学重点】 体会学习的乐趣 【教学难点】 体会学习的乐趣 【教学课时】 1?课时 【教学过程】 一、情景图 阅读短文 思考 你同意哪一种说法??为什么 二、活动坊 1、游戏 顶纸棒 2、游戏 “猜古诗” 3、分享 ①从顶纸棒的游戏中 我们可以获得什么启示 ②你现在觉得学习古诗有乐趣吗 三、体验坊 在表格中写上你在学习上取得的成功地例子 四、静思角 从中我们可以的得到什么启示 并在后面贴上小星星。 阅读短文 想一想 遇到这样的情况你有什么感受 五、留言板 爱学乐学 体验成功。 【板书设计】 我学得棒 爱学乐学 体验成功。 【教学反思】 三年级心理健康教育学科 SOS?特警队 【教学目标】 1.?了解特警的品质 三年级心理健康教育学科 2.?遇到危机时掌握一些方法 【教学重点】 遇到危机时掌握一些方法 【教学难点】 遇到危机时掌握一些方法 【教学课时】 1?课时 【教学过程】 一、情景