大学语二月兰.ppt

题解 二月兰,别名诸 葛菜、菜籽花。为」 诸葛菜属, 年生草本花卉。因农 历二月前后开始开花, 故称二月兰。 本文是作者借花 喻人,表达人生感悟。 双子叶植物花,成十字型。一年 生、二年生或多年生草本,叶互生 基生叶呈莲座状无托叶;叶全缘或羽 状深裂。花两性,辐射对称,排成总 年生草本。第一年生长季(秋季)仅长状花序。 营养器官,到第 长季(春季)开花、结 实后枯死的植物,如冬小麦、甜菜、蚕豆等 作者简介 季羡林(1911862009711)字希逋(bu), 山东清平(今临清市)人。中国现当代著名东方学家 作家。1934年毕业于清华大学西洋文学系。 1941年获德国哥廷根大学 士学位。精通梵(fan)文 火罗文等语言。1946年回国后,一直是北大教授。 历任北大东方语言文学系主任、北大副校长、中国亚非学会 会长、中国东方文化研究会会长等。著有《中印文化关系史 论文集》、《印度古代语言论集》、《原始佛教的语言问 题》、《季羡林学术论著自选集》、《季羨林佛教学术论文 集》、《糖史》等。译有《罗摩衍那》、《沙恭达罗》等 悼念季羡林 otto 名词释义 文:印度古代的一种语言。 巴利文印度古代一种语言,是佛陀时代摩揭陀国 带的大众语。 吐火罗文:原始印欧语言中的一种独立语言。 罗 印度文学史上最初 叙事长 诗,用梵文写成,讲述阿逾陀国王子罗摩和他妻 子悉多的故事 达罗》:印度古代诗人、戏剧家迦梨陀娑 的七幕 青春美于一身的 理想妇女沙恭达罗形象 1929年季羡林(18岁)妻子 彭德华(22岁)两人结婚 1994年彭德华去世。 季羡林儿子季承,字延宗 青景简介 本文创作于1993年6月11日。季羡林的人生经历丰 富复杂。“文革”中,他“被 ”。在很长的时间里,他被分配掏大粪、看门房、守 电话、发信件,变成“不可接触者”。 如此丰富的阅历和坎坷的人生经验,奠定了他散文 创作厚重的底色。正如他在解释写自传的原因时所说的: “我这样的经历,过去知识分子经历者恐怕不是太多。 我对世事沧桑的阅历,人情世态的体会,恐怕有很多值 得别人借鉴的地方。今天年轻的知识分子,甚至许多中 年知识分子,大都不能体会”。他的散文创作,也是基 于同样的“ ”的目的。 课文解读 默读全文,思考问题 全文两大部分,各侧重写什么? 2.《二月兰》属于一篇什么散文? 解读第一部分:阅读思考问题 1在文中,二月兰是一种什么样的花? 平凡而热烈,生命力旺盛;气势非凡而奋发向上 似乎依赖藤萝其实不然。 2作者是怎样表现二月兰的?这样写有何作用? 作者采用虚实结合的手法,抓住其特征,展示其意 其实具有象征性:象征亲情、亲人;赞颂中国传统 的女性美。 3.由二月兰,作者联想到了什么? 自从“意识”到二月兰的存在以后 花于清听地意识到,原来这种十分平凡的野 想起自己人生中两个截然不同的时期的人生经历 感 用双关、仿词等手法含蓄表达“当年歪风 狂吹时”自己的人生不幸;后来苍松、翠柏焕发 树茁壮成长暗喻文革结束后新老知 仔 作者对当年小土山野花的象征性描写,表面 写花,实则喻己, 的“幸与不幸”,含蓄地表达自己的人生悲与 欢 结:这部分侧重写燕园的二月兰,采用虚实结 法,既展现 的自然特征,又暗示花的象 在高高,,并联想到息层生中两个截然不同 解读第二部分:思考问题 1.引用东词句有何作用? 1)过渡,由写花过渡到写人。(2)借东坡的 人生感受表达自己相同的人生感受。(3)暗示下 文行文线索:写自己人生的悲欢离台。 2.花有 欢?人为什么有 有别,其别何在? 作者写花的真正目的是写人,是借花 感慨人生。他感叹人花有别:花们“纵浪大化 自然1无所谓“喜”也无所谓 “悲”;人却不同,因有情而有悲有欢。