小学校本教研工作交流材料.pdfVIP

. 立足校本，让教师同学校一起发展 小学校本教研工作交流材料 科研兴校，质量立校是现代教育发展的主题。我认为，对小学教育来讲，科研 是成功的玄机，科研是发展的基石，科研是立校之本。实践证明： “教育质量是教育 事业的生命，提高质量离不开科研” 。只有实施科研先导型的办学模式，才能从根本 上提高办学品位、办学效益。几年来，我始终把教科研工作视为全面落实教育方针， 全面提高教育质量的金钥匙。带领广大教干教师紧紧围绕“更新观念、健全组织， 建立机制，培养队伍，选准课题，规范管理”这条主线，坚持“科研先导，突出特 色；面向全体、全面发展”的办学思路，走出了一条“靠科研求发展”的办学路子， 逐步形成了自己的特色。 一、更新观念，形成共识 树立适合时代要求和教育发展规律的新理念是教育教学发展的前提，也是教育 科研的必备条件。 我认为，抓科研和抓素质一样，要从战略高度来抓教育科研，要有长远眼光， 我们的做法是“提出一个口号，树立一个意识，转变四个观念” 。 1 、提出一个口号——“科研是我的事业” 从学校实际出发，我们走教研和科研相结合的道路，从日常教学中的难点、疑 点、热点问题入手，组织教师研究、讨论。让每位教师认识到：科研是什么？是发 现我们工作中的问题，发现就是科研；是反思我们的教学行为，反思就是科研；是 质疑我们手中的教材，质疑就是科研；是审视我们留给学生的作业，审视就是科研； 是探讨我们不能独立解决的难题，探讨就是科研……科研是我的事，是你的事，是我 们大家共同的事业。 2 、树立一个意识——科研兴校意识 首先是学校领导班子更新观念，统一认识， “领导学校，首先是教育思想上的领 导，其次才是行政上的领导” ，教育家苏霍姆林思基的这段话，是学校领导班子的共 识。 校领导班子围绕“学校大发展、出路在哪里”这一根本性的问题进行调查、思 考、论证，最后达成共识： “学校要发展，质量要提高”，必须走“科研兴校”之路。 其次，我让全体教职工接受“科研兴校” ，形成“科研使人有为”的认识，培植 “科研兴教”理念。为此，我们认真做好宣传发动，组织教师学习研讨、参观学习 等，使全体教师认识到：经济发展对教育提出了更高的要求，要使教育纳入持续发 展的轨道而不断创新，只有通过科研才能活获得生机，寻求发展； “参与教育实验” 是教师进步的阶梯；具有独立开展教育实验的能力是教师的一项基本功。使全体教 师明确参与教育科研活动，既是学校教育发展的需要，全面育人的需要，也是每个 . . 教师的权利与义务。 3 、转变四个观念——变单一的高分观念为提高学生整体素质观念；变单一的 学科课程为分科课程与综合课程相结合的观念；变学生是教学和研究的对象为学生 是学习和科研的主人的观念。 向“科研要质量”已成为全体教师努力的方向，全方位多层次开展教科研的氛 围已在校内形成。每个老师都认识到，只有不断学习，创新，投身教育实验，才能 站在时代的前列，才能抢占现代教育的制高点。 具体做法是，采取定期集体辅导和个人自学相结合，通过座谈会、专题科研方 法辅导讲座、研讨会等形式来培训教师。期末对教师的新理念、新课标和教育科研 理论进行测试，真正把理论学习和科研实践落到了实处。通过学习，广大教干教师 提高了认识，转变了教学观念，促进了教学科研水平的提高。 二、建章立制，健全组织 为保证这项工作的有序进行，我校先后制定了《教科研工作管理条例》、《课 题研究管理办法》、《教科研工作奖惩条例》、《教科室人员职责》等规章制度。 并有专门的教科研管理档案。为鼓励教师参与教科研活动，我校“四制改革”对这 项工作也作了专门的规定，教师综合积分评定设置了教育科研课题研究一项。 为高效、有序开展学校的教科研工作，学校不断完善教科研组织管理网络。