人教版本初中九年级的化学优选教案全一册.doc

初中化学教案 （全册）人民教育出版社 年级： 九年级 教师： 陈 利 宏 班级： 九（ 1、2、3、4） 绪言 学习目标： 1．说出什么是化学？化学研究的内容是什么？ 2．列举化学与人类的关系──生活中处处有化学。 知道化学学习方法。 重点、难点： 教学重点：激发化学学习的兴趣。 教学难点：引导学生学习化学的学习方法。 评价设计 ： 通过评价样题检测目标 1、2、3，达标率 100%。 学习过程： 课前预习： 1．什么是化学？化学研究什么？。 2．化学有什么用？你能寻找出生活中与化学无关的实例吗？ 3．化学成为一门独立学科的发展史是短暂的吗？ ４．怎样学化学？根据自己的学习规律思考一下如何学化学？ ５．填空：①物质是由 构成的， 的破裂和 是 说 ， 在 化 学 变 化 中 ， 会 破 裂 ，而 子。 ，奠定了近代化学的基础。 ② 发现了元素周期律和元素周期表。  重新组合是化学变化的基础。 这就不 会破 裂， 但 会重 新组 合成 新的 分 6．记住如下物质的化学式 碳： C 氧气： O2 二氧化碳： CO2 铁： Fe 水： H2O 过氧化氢： H2 O2 学习研讨： 什么是化学？ 【演示 1】：向白纸上喷溶液，同学们仔细观察，出现什么现象了？ 【演示 2】在一支试管里加入适量的澄清石灰水，然后加入少量的碳酸钠溶液，观察现象。再向牛奶里加入稀盐酸溶液，观察现象。 要解释以上实验及生产生活中的很多现象，我们必须走进化学世界，用化学知识来解答。 15 分时间阅读课题 1 的内容，并讨论交流信息。思考以下内容 : （ 1） . 什么是化学？ （ 2） . 化学的简单发展史。 （3）. 化学与工业、农业、医疗、生活等方面的关系，化学对人类生存发展的影响。 （4）. 怎样学习化学？ 小结：化学是研究物质的组成、结构、性质以及变化规律的科学 化学的发展历史 ①．古代：火的发现和使用使人类接触到化学，但并没有建立这门科学。 ②．原子、分子论：人类建立了化学这门科学。 （道尔顿、阿附加的罗） ③．元素周期律（表）：完善了化学，使化学研究有规律可循。 （门捷列夫） ④．纳米技术：标志化学已发展到较高阶段。 ⑤．绿色化学：化学发展的趋势、方向。 （其核心就是利用化学从源头上消除污染） 3．化学与人类的衣、食、住、行以及能源、信息、材料、国防、环境保护、医药卫生、资源利用等方面有密切关系，它是一门社会迫切需要的实用科学。 如果没有了化学，彩图中的猫、小鸟、汽车等将怎样变化？ 归纳总结： 化学的发展确实为人类的生存发展作出了巨大的贡献，也使我们的世界变得更加绚丽多彩。 （点出课题 1）但是化学、化工的生产也给人类环境带来了一些危害， 因此我们现在提倡和研究绿色化学。目前同学们要做的是学好化学， 为未来研究化学、为人类造福打好基础。 那么，如何能学好化学呢？ 1、勤思考、敢提问、善交流、常总结。 讲规范、勤动手、细观察、务求真。评价样题： 1．化学研究的主要内容是： ( ) ①物质的组成和结构 ②物质的性质和变化规律 ] 物质的运动规律 ④生物体生命活动的规律 A、 ①② B 、 ③④ C 、 ①③ D 、②④ 2．到 20 世纪末，人类发现和合成的物质已超过 3000 万种，但组成纸屑物质的基本元素只有 （ ） A.3000 多种 B.1000 多种 C.30 多种 D.100 多种 3．1896 年， 发现了元素周期律和元素周期表，使化学学习和研究变得有规律可循。 化学成为一门科学史于 4．化学在人类社会发展中起着重要的作用，请你分析下列四个选项中化学学科不涉及的研究领域 是 （ ） A．开发新的能源 B ．合成新的物质 C．研究物体运动规律 D ．防治环境污染 教学后记： 第一单元 走进化学世界 课题 1：物质的变化和性质 学习目标： 1、说出物理变化和化学变化的概念及区别，并能运用概念判断一些易分辨的典型的物理变化和化学变化。 2、说出物理性质和化学性质的概念并能分清那些是物理性质，哪些是化学性质。 教学重点： 物理变化和化学变化的概念 教学难点： 物理变化和化学变化的判断 教学方法： 实验探究、归纳总结、补充讲解、练习提高 评价设计 ： 通过评价样题检测目标 1、2，达标率 98%。 学习过程 ： 预习导学： 1. 物理变化是指 变化。如水的三态变化，铝压成铝箔、抽成铝线等。 2. 化学变化的基本特征是 ，化学变化常伴有 、 、 、 、 等现象。 3 物理性质与化学性质的区别是什么？ 物质的化学性质，一定要在 中才能表现出来。例如石蜡在空气中燃烧生成水和二氧化碳， 镁在空气中燃烧生成氧化镁，铁在潮湿的空气中生成铁锈等性质。 物质的物理性质不需要发生 即能表现出来。例如 、 、 、 、 沸点、硬度、密度、导电性、传热性等。 4．记住如