大数据背景综合素质评价.ppt

基大数情下的 综合素质评价多 上海教享科技有限公司  大数据背景 大数据时代 生活、工作、学习与思维的大变革 Living, working, studying and thinking big changes 未来教育在互联网等技术的作用下变的越来越 性化,通过对大数据技术的应用将有利于个性化教 育,标准化的学习内容由学生自组织学习,学校和教 师更多的关注学生的个性化培养,教师由教学者逐渐 转变为助学者。在逐步到来大数据时代,互联网教育 与学校教育将逐渐分离,更多的交往互动、个性化服 务和灵活的学钊将使学校获得新的生机 上海教享科技有限公司  大数据背景 大数据时代 更多”—不是随机样本,而是全体数据 “更杂”——不是精确性,而是混杂性 更好”—不是因果关系,而是相关关系 大数据 数据化 切皆可“量化 大价值、大机遇、大变革 “价值”—“取之不尽,用之不竭”的数据创新 正在发生的未来 上海教享科技有限公司  大数据促进教育变革 传统环境 78分 大数据环境 78分 数字 ◆数据 信息 在信息技术大变革的今天,规训与教化在退,支持和瑕务在推 学校的改变进。教育本质是对学习者的支持和服务,而不是对他们的规训和教 教师的改变化,作为万物之灵,人类本身被有逻辑推和自组织的能力,发这 学生的改变 种逻辑和自组织的能力才是正道:正在发生的教育革命并不是要把传 统的课堂掼到网上,而是让新技术解放人们本来就有的学习能力和天 分。学生得到解放,人力资本成倍地增长 上海教享科技有限公司  综合素质评价 国家中长期教育改革和发展屐规划纲要对于教育质量评价的要求 基础教育 义务教育改革考江评价制度和学校考办法 高中教育立科学的教育质量评价体系 全面实拖高中学业水平考试和综合素质评价 体制改革 做子学生成长记录,完善综合素质评价 改革教育质量评价和人才评价制度 路心 开展由政府、学校、家长及社会各方面参的 教育质量评 上海教享科技有限公司  综合素质评价 教育部关于推进中小学教育质量综合评价改革的意见(2019年) 教育质量评价现状 评价形式:注重考试分数;忽视学生綜合素质和个性发展 品德发展水平。 评价方式:注重晨终结果;忽学校进步和努力程度 评价结果:注重甄别、证明;忽视诊断和改进 2学业发展水平 教育质量综合评价指导思想 3身心发展水平。 全面贯彻党的教育方针,落实立德树人根本任务,遵循学生身心发展规 4兴趣特长养成。 作用,推动形成良好的育人环境,促进素质教育深入实施。 5学业负担状况 教育质量综合评价基本原则 坚持育人为本;坚持促进发展;坚持科学规范;坚持统筹协调;坚持因地制宜 上海教享科技有限公司  综合素质评价 各地关于2019高考改革的方案 上海高考方案曝光 高三将分别参加一些科目的考试,成绩将在招生中做综合考量。 学生到高三时要参加的那场高考,可能只有一天,只考语文、数学两门 新方案中肯定不会不考英语,而且会有两次考的机会,这就是此前普遍被建议的,英 语采用社会化考试方案,不再纳入统考科目 ■方案中关于高考的近期目标设定的时间为2019年至2020年 安徽省高考方案 时闫表上,我们争取在国家统一的1+5的方案出台后 的草案。程艺介绍,1”是综合性的,“5”是5个分类的 高中学 量、高校自主招生自律等方面 出初稿,年底出台我省整个高考政革的实施方案 上海教享科技有限公司  综合素质评价上海绿色指标体系 2006至2010年,组 织部分区县参加中 2011年9月,形成了以关 小学生学业测试 注学生健康成长为核心价 积累了开展大样本 值追求的系统指标 测试的经验 学业质量绿色指标 2003 2006 2009 2011 2013 参与“建立中小学生学业质 2009年上海参与国际学生 量分析反馈与指导系统”项 评估项目(PSA)测试 2013年12月,教育部办公 目,获得影响学生学业质量 PISA的测理念、框架 确定上海巾等30个地区 的关键因素,初步建立了上 手段给上海基础教育评价 为国家中小学教育质量综 改革以积极启示 合评价改革试验区 海中小学生学业质量数据库 上海教享科技有限公司  综合素质评价上海绿色指标体系 浙江省北京东城区北京海淀区石家庄市 沈阳市 常州市 安庆市 抚州市 潍坊市 汉市 株洲市 广州市 深圳市 玉林市重庆北宿区成都市 泸州市 玉溪市 西安市 银川市克拉玛依市 孝感 上海教享科技有限公司  综合素质评价一上海绿色指标体系 学生学业水平指数