2020大象版小学科学一年级上册准备单元《吹泡泡学科学》教材解读.pdfVIP

准备单元 吹泡泡 学科学 教材编写说明 本单元是整套教材的起始单元。 六岁左右的儿童刚踏进学校的大门接受 学小 教育，对学校、对科学学科充满了好奇， 对即将接触的科学课学习方式懵懂无知 ， 第一单元《吹泡泡 学科学》将为孩子们打开科学的大门，迎接他们进入丰 多富 彩的科学世界。 教材以 “吹泡泡 ”作为活动载体，是因为这个活动的难度不大，从制 作泡泡 水，到吹出泡泡，再验证自己的一个猜想，都是一年级学生喜欢做、做得了的活 动。另外，活动所需的工具与材料都是日常生活用品， 无论是乡村还是城市的学 校都能开展， 学生回家后， 还可以随时搜集材料继续深入研究， 吹出新花样的泡 泡。 从单元类型上说，这是一个准备单元，主要是指 “科学探究 ”的准备：通过 亲身体验 “吹泡泡 ”这个浅显的探究活动，以及对比科学家的探究案 道例科知， 学探究的基本流程，为今后的科学学习奠定基础 。 科学探究有步骤， 但没有固定步骤。 根据吹泡泡的活动特点， 本单元设置了 “提出问 题 —— 猜想假 设—— 事 实证据 —— 得出结论 ” 4 个主要步骤，引领儿童 展开科学探究之旅， 而且通过比较发现， 这四个步骤与科学家的研究路径基本一 致。 兴趣是最好的老师， 第一单元同时也承载着培养学生 “爱科学 ”的情感态度 目标，把 “吹泡泡 ”这一来自孩子生活的、熟悉的、好玩的事 物作为切入点，那 五光十色的泡泡能激发儿童的参与欲望， 在针对 “怎样吹出更大的泡泡 ” 等问 题 开展研究后，所取得的成果也能给他们带来一定程度的成就 感 。 学习了这个单元， 学生应该树立 “科学无处不在 ” “我也能做科学研究 ”的思想，对生活和学习中 的科学现象表现出浓厚的探究兴趣。 表 A-1 准备单元框架表 单 培养主线 课 科学态度目标STSE 目标 元 科学探究目标科学知识目标 领 标 设计意图与具体构想 标 要 单元目标 维 关 域 题 学段目标学 段目标 题 素 度 系 学习目标 探 在教师指导下， 究 对生活中的科学 兴 现象表现出探究 吹