外国教育史 裴斯泰洛齐教育实践与教育思想详解.ppt

裴斯泰洛齐的教育实践 与教育思想  第二部分 裴斯泰洛齐的教育思想 教育目的 要素教育 。和谐教育 各科教学法 教育心理学化 教育与生产劳动  论教育目的 )社会政治观及哲学观 1、民主主义、人道主义、改良主义 2、哲学观受到莱布尼兹及康德的深刻影响 、在宗教观上信奉自然宗教(主张通过理性对自然现象的 认识,即可领略神的存在和本性;凡不能通过理性得到的信 仰,都是迷信,应予抛弃)  论教育目的 二)论教育目的 1、接受莱布尼兹将人心比作一块有纹路的大理石的观点 2、教育目的是适应自然,促进人的各种天赋才能的和谐发 展,教育作用之一也体现在这里 3、自然适应性:教育必须适应儿童身心特点,激发和发展 儿童的天赋才能  论教育目的 二)论教育目的 4、对人的自然本性的观点:并非完美,具有低级及高级两 重性,即动物性及理性 5、高级天性以低级天性为基础,并从中发展起来,发展阶 段是:自然状态一社会状态一道德状态;上述发展需仰赖教 育,体现教育的另一作用  二、论人的素质与和谐教育 )论人的素质 在裴斯泰洛齐看来,每个人生来都有天赋的潜能,都要 求和可能得到发展。裴斯泰洛齐认为,由于上帝的创造,人 有“心、脑、手”三种天赋的基本能力。可见,裴斯泰洛齐 强调的教育的首要功能是促进人的发展,尤其是促进人的能 力的和谐发展。  二、论人的素质与和谐教育 (二)论和谐教育 裴斯泰洛齐重视和谐教育的起因 (1)生活在社会变革时代的裴斯泰洛齐之所以十分重视人 的和谐发展和教育,是以他的资产阶级的人道主义社会政治 观为基础的。 (2)重视人的和谐发展的教育观也是以他对社会现实的认 识为基础的。  二、论人的素质与和谐教育 二)论和谐教育 2、和谐教育的内容 (2)智育 裴斯泰洛齐非常重视智力教育。他认为智育的主要任务 是激发儿童的天赋才能和能力,发展儿童的心智