学前心理学 学前儿童情情绪情感发展概述.ppt

目录页 凊绪情感概述 前儿童基本情绪的发展 学前儿童情绪的分化 学前儿童高级情感的发展 学前儿童情绪的培养 学前心理学概述 国国E回  情绪情感概述 情绪的概念 1.情绪 情绪是指人们对客观事物是 )情绪情感的概念 否符合自己的需要、愿望和观点 而产生的内心体验,是人们对现 实世界的一种特殊反应形式。人 们之所以会对客观世界产生不同 的情绪情感体验,与客观世界是 否满足了人们的需求有很大的关 联。如果外界事物符合并满足个 体的需要,就会产生满意、愉快 高兴的情绪和情感的体验;反之 就会产生不满、愤怒、痛苦、仇 视等消极的情绪体验。 学前心理学概述 国国E回  情绪情感概述 情绪的概念 2.情感一 )情绪情感的概念 情感也是指人们对客观事物是否满足自己 的需要而产生的态度体验,但却与情绪不同, 情绪更倾向于个体基本需求上的态度体验,而 情感则更倾向于社会需求上的态度体验 绪和情感是由客观事物引起的,离开了 具体的客观事物,人不可能产生情绪和情感 世界上没有无缘无故的爱与恨,就是这个道理 客观现实是情绪和情感产生的源泉,人的情绪 和情感是对客观现实的反映,但是,这种反映 并非反映事物的本身,而是反映主体对事物的 态度。 学前心理学概述 国国E回  情绪情感概述 情绪的概念 1.情绪和情感的区另 (二)情绪和情感 的关系 产生的基础不同 2)稳定性不同 情绪发生的较早,为人类和动物所共有 褚绪一股不稳定,持续时间较短,并且 新生儿刚出生时就有哭、笑等情绪表现,情绪是和有机体的生物需要相联系的体 而且情绪多与食物、水、温暖、困倦等验形式,如在紧急状态下的紧张、恐惧 生理性需要相关联 等情绪 情感则发生的较晚,是人类所特有的, 情感是与人们的高级的社会性需要相联 它是个体通过一定的社会实践才逐渐形系的一种较复杂而又稳定的体验形式 成的,如友爱、归属感、自豪感、责任 产生后会持续较长的时间。例如,与人 感、道德感等。情感的发生多与交往、 交往相关的友谊感、与遵守行为准则规 求知、人生追求等社会性需要相关联 范相关的道德感、与精冲文化需要相关 的美感与理智感等。 学前心理学概述 国国E回  情绪情感概述 情绪的概念 2.情绪和情感的联系 (二)情绪和情感 的关系 情绪与情感虽有区别,但它们 又是密切相关的。一方面,情绪要 受情感的制约和调节。一个人的情 绪不是在任何场合与地点都会亳无 忌地表现出来的,往往受到情感 的制约与影响。另一方面,情感是 在情绪的基础上形成并在各种变化 着的情绪中表现出来的,因此,从 某种意义上说,情绪是情感的外部 的表现,悄感是情绪的本质内容。 学前心理学概述 国国E回  情绪情感概述 、情绪情感状态的分类 1.心境 (一)情绪的分类 心境是一种使人的一切其他体验和活动都染上情 绪色彩的情绪状态。生活中的事件,如事业的成败 工作顺利与否,与周围人关系的好坏,机体状态的健 康程度、疲劳、睡眠情况等都会影响到人们的心境 心境是一种具有感染性的、比较平稳而持久的亻 绪状态。当人处于某种心境时,会以同样的情绪体验 看待周围事物。例如,杜甫《春望》中的“感时花溅 泪,恨别鸟惊心”就是这种表现。心境体现了“恍者 见之则优,喜者见之则喜”的弥散性特点。平稳的心 境可持续几个小时、几周或几个月,有时甚至会持续 学前心理学概述 国国E回  情绪情感概述 、情绪情感状态的分类 激情 激情是一种爆发性的、强烈而短暂的情绪 (一)情绪的分类 体验。激情通常是由一个人生活中的重大事件、 对立意向(要求)的冲突、过度抑制和兴奋等 因素引起的。在这样的激情状态下,人的外部 行为表现比较明显,生理的唤醒程度也较高 较容易失去理智,儆出不计后果的事情。例如 在突如其来的外在刺激作用下,人们会产生勃 然大怒、暴跳如雷、欣喜若狂等情绪反应 因此,人们在激情状态下要注意谓控自己 的情绪,以避免冲动行为的发生。激情不仅有 消极反应,还有积极反应,在积极的激情状态 下,人们可以产生巨大的能量去完成某事 学前心理学概述 国国E回  情绪情感概述 、情绪情感状态的分类 3,应激 (·的分类了皮黄是出平变样的突发事件引的情态在突 定时容易出现应激状态。当面临危险或突发事件时,人 们的身心会处于高度紧张状态,进而引发一系列生理反 应,如肌肉紧张、心率加快、呼吸变快、血压升高、血 糖增高等。 在应激状态下,人可能有两种表现:一种是目瞪口 呆,手足无措,陷入一片混乱之中;另一种是头脑清酲, 急中生智,动作准确,及时