小学儿童童思维发展.ppt

第五节小学儿童的思维  思维的概述 一、什么是思维? )思维的定义 思维是人脑对客观事物进行的间接的、概括的反映。  思维和感知觉一样,是人脑对客观现实的反映 ·感知觉是客观事物直接作用于人的器官时,人脑对客观事 物的个别属性及事物间外部联系的反映,属于认识的低级 阶段。 思维反映的是事物的本质属性及内在规律,人们想要认识 事物的这些特性,只有依靠思维,思维属于认识的高级阶 段  思维是人脑对客观事物的间接反应 感知是人脑对客观事物的直接反应 感觉:颜色鲜艳、芳香扑鼻 知觉:鲜花非常美丽 思维:根据记忆推断春天来了。  思维是人脑对客观事物的间接反应 感知觉红卫乐、毛泽东、林彪、喊口号 思维根据记忆准断出这是文革时期的照  思维是对人脑客观事物的概括的反应。 戀硎 橛括为交通工具 如:不管男人女人,大人小孩,中国人外国人,好 人坏人都概括为“人”  二)思维的特性 1思维的间接性 思维的间接性表现为人能借助于已有的知识经验来理解和 认识另一些没有被直接感知或不可能被直接感知事物、事 物间的关系及事物发展的进程。  2思维的概括性 思维的概括性表现为思维反映是一类事物所具有的共性, 反映的是事物直接普遍的必然的联系。  (三)思维的种类 从个体发展与思维凭借物来看,思维可分为直观动作思 维、具体形象思维和抽象逻辑思维。 直观动作思维是依靠感知并在实际操作的过程中进行的 思维,其特点是思维与动作不可分割,离开了动作,思 维也就中止了。  ·具体形象思维是运用已有的直观形象(记忆表象)解决 问题的思维。 抽象逻辑思维是以概念、判断、推理的形式反映事物本 质特性和内在联系的思维。