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PAGE PAGE # 苏教版八下语文诗歌赏析专项练习（一）编写人：宋婕 班级： 姓名： 一、《宣州谢朓楼饯别校书叔云 》（李白） 弃我去者，昨日之日不可留；乱我心者，今日之日多烦忧。长风万里送秋雁， 对此可以酣高楼。蓬莱文章建安骨，中间小谢又清发。俱怀逸兴壮思飞，欲上青天 揽明月。抽刀断水水更流，举杯销愁愁更愁。人生在世不称意，明朝散发弄扁舟。 （一）阅读诗歌《宣州谢朓楼饯别校书叔云》，回答问题 1、 李白，字 ，号 ，是我国_朝著名的 诗人, TOC \o 1-5 \h \z 文学史上誉为“ ”。 2、 《宣州谢眺楼饯别校书叔云》是一首送别诗。写送别情景的诗句 3、 在南朝宋代诗人中，“大谢”指 ，“小谢”指 。 4、 “建安骨”又称 ，指东汉末年建安时代以 、 、 三父子为首的作家群 的诗文风格。 5、 对这首诗的赏析不正确的一项是 （） A、一、二两句蕴含了作者对时光飞逝，功业难成的精神苦闷，也饱含着诗人对污 浊的政治现实的感受。 B、三、四两句读者面前展现出一幅壮阔明朗的万里秋空图画，也展示出诗人豪迈阔 大的胸襟。 C、五、六两句，上句赞美李云的风格刚健，下句自比小谢，流露出对自己才能的 自信。 D最后两句写作者在精神上遭受重压之后，放弃对进步理想的追求，显示出逃避 现实的消极色彩。 6、简要谈谈你对“人生在世不称意，明朝散发弄扁舟” 一句的理解和看法。 答案：1.太白 青莲居士 唐浪漫主义 诗仙；2.长风万里送秋雁，对此可以酣高 楼。3、 谢灵运谢眺；4、建安风骨曹操 曹丕曹植刚健清新；5、D6表明作者 对现实的不满，从而寄情山水，超脱尘世的豁达胸襟，但也表现了作者逃避现实的 消极悲观的思想。 （二）对《宣州谢朓楼饯别校书叔云》理解不正确的一项是： （ B ） A、李白的一位官为校书郎的族叔李云将要离去 ，李白为饯别行人而写成此诗。 诗中不直言离别，而是重笔抒发自己怀才不遇的牢骚、愤懑。 E、此诗开头两句展示了这首诗的基调，但并没延续着写烦说忧，而是展现出 另一番天地。其中三、四句写春季天高气爽，万里长风中雁群高飞，面对着这样开 阔的景致，可以在高楼上把盏痛饮。 C、结尾两句说在这个社会里理想不能实现，诗人将解除烦忧、获取自由的希 望寄托在明朝，这虽是一个渺茫的幻想，但表现了他那不甘沉沦的、豁达乐观的精 神。 D、此诗开头两句用散文句法表达内心浓重的烦忧，诗的中间部分起伏跌宕， 开阖变化，充分体现了诗人内心有无法解开的烦忧之结。 （三）阅读诗歌《宣州谢朓楼饯别校书叔云》，回答问题 .诗人在这首诗中表达的思想核心是一个字： 。 ?将开头两句诗翻译成现代汉语 答: 开头两句诗表现了作者什么样的心情？ 答: .诗人在此诗中运用了比喻的方法，请举一例说说其作用。 答: .诗的最后两句表现出了诗人消极的态度，对此，你如何认识？ 答: 答案：1 .愁 2 .“昨日”那些时日弃我而去，不能挽留；现在的时日扰乱着我的心，使我有许多烦忧 3 .显示出诗人郁结之深，忧愤之烈，心绪之乱。4.示 例一：逸兴、壮思本来很不容易说清，而诗人用“欲上青天揽明月”这一比喻很形 象，很具体，使人容易理解。示例二：诗人用“抽刀断水”比喻“举杯销愁”，使 人更强烈地感受到了诗人理想与现实的矛盾不可调和，内心更加忧愁苦闷的心情。 5.李白的理想与现实的矛盾在当时的条件下是无法解决的。 因此，他总是陷于“不 称意”的苦闷中。而且，只能找到“散发弄扁舟”这样一条摆脱苦闷的出路。这样 做不免有些消极，但是他这样做也是在表示对恶势力的不屈服，表示与现实社会的 决绝。 【链接中考】 （2008江苏泰州中考题）阅读李白的《秋登宣城谢朓北楼①》，完成下列三题。 （6 分） 江城②如画里，山晚望晴空。两水③夹明镜，双桥落彩虹。 人烟寒橘柚，秋色老梧桐。谁念北楼上，临风怀谢公。 ［注］①谢朓，是李白很佩服的南齐杰出诗人。谢朓北楼，即谢朓楼，为谢朓任宣 城太守时所建，是宣城的登览胜地。这首诗作于天宝十三年 （754），李白在长安为权 贵所排挤，弃官 而去，政治失意，漂泊流荡。②这里的 “江城”，泛指水边的城。 ③“两水”，指句溪和宛溪，“两水夹明镜”，是指两水绕城，水如明镜。 （1） 这首诗中，最能体现秋天特点的句子是： , 。 （1分） （2）联系学过的《宣州谢跳楼饯别校书叔云》 ，说说尾联流露出作者怎样的思想 感情。（2分） 【简析】这一题主要考查对诗歌内容的理解。第一题是对写景句的理解，这一题相 对较为简单；第二题是对思想感情的领悟，解题时就可以结合注释①提供的写作背 景，联系前面的写景句和学过的《宣州谢跳楼饯别校书叔云》所蕴含的情感，揣摩 出诗歌的思想感情。对内容的理解一般以主观题为主，因此需要同学们掌握一定的 方