3.推荐--2近似数与有效数字.pdf

3.2 近似数与有效数字 教学目标： 1 、在测量情境中体会用近似数表示长度的必然性，能用近似数表示生 活中的数量． 2 、能根据实际问题的需要四舍五入取近似值． 3 、对于由四舍五入法得到的近似数，能说出它精确到哪一位，它们有 几个有效数字，是什么． 教学重点： 按要求取近似值，能说出它精确到哪一位，有几个有效数字， 按精确 到哪一位的要求，四舍五入取近似值． 教学难点： 指出较大数位的近似数的有效数字． 教学过程： 一、创设情景引入 出示投影： 78 页彩图， 学生组内合作讨论、 交流解决问题． 二、新课： （一）通过学生的活动，加深对近似数的理解，并讲解例题 1、2 （二） 练习： 1 、判断下列各数，哪些是准确数，哪些是近似数 （1）某歌星 在体育馆举办音乐会，大约有一万二千人参加； （ ） （2 ）检 查一双没洗过的手， 发现带有各种细菌 80000 万个； （ ） （3 ） 张明家里养了 5 只鸡； （ ） （4 ） 1990 年人口普查，我国的人口总数为 11.6 亿； 第 1页 / 总共 17页 （ ） （5 ）小王身高为 1.53 米； （6 ）月球与地球相距约为 38 万千 米； （ ） （7 ）圆周率 π 取 3.14156 ． （ ） 2 ．小明量得 一条线长为 3.652 米，按下列要求取这个数的近似数： （1）四舍五入 到十分位 ___________ ；（2）四舍五入到百分位 _________ ； （3）四舍 五入到个位 ____________ ． 一般地，一个近似数，四舍五入到哪一位， 就说这个近似数精确到哪一位． 在上题中，小明得到的近似数分别精确 到那一位． 3 、下面由四舍五入得到的近似数各精确到那一位 0.320__________ ；3.3__________ ；5.60____________ ；204__________； 5.93 万____________；1.6 ×104_____________． 4 ．小亮量得某人三 级跳的距离是 .9546 米，按下列要求取这个数的近似数： （1）精确到 0.1____________ ；（2 ）精确到 0.01_________ ；（3）精确到 0.001_______ ． 5 ．把数 73600 精确到千位得到的近似数是 _______________ 精确到万位得到的近似数是 _________________ 6．近似数 3.70 所表示的精确值 a 的范围是 （ ） 教学目标： 1 、在测量情境中体会用近似数表示长度的必然性，能用近似数表示生 活中的数量． 2 、能根据实际问题的需要四舍五入取近似值． 3 、对于由四舍五入法得到的近似数，能说出它精确到哪一位，它们有 几个有效数字，是什么． 第2页 / 总共 17页 教学重点： 按要求取近似值，能说出它精确到哪一位，有几个有效数字，