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渝水四小五年级英语下册期末试卷分析
彭黎芳
一、试卷情况:
本次命题,题型多从不同方面对学生进行考查。试卷中能充分体现考查学 生基础知识为主要目标的命题原则,坚持依据于课本,但又避免教材中知识的机
械考查,体现了知识的层次性和循序渐进原则。如句型转换,在考核知识的同时 也考查了学生运用语言的能力和方法。试题形式多样,题量合适,难易适中。
二、学生试卷分析: (一)、听力部分
听力测试旨在考查学生听音、辨音及听力理解和快速反应能力。满分为 30 分,共三题,整体来看,听力部分得分率较高,第一题的选词和填词基本满分, 说明学生单词和词组掌握较好。第三大题有一问职业的句型超出范围,导致失分
较多。
(二)、笔试部分
1.第四、第五、第六题都是考察单词的识记和分类,这几大题得分率较高, 但有个别学生没记住单词现象,学生做题不认真,没有看清题目要求,还有选出
的。
第七题的情景选择题型很好,但是只有五题,题量少了一些,考查到了
学生的语言运用能力。但是第一题考查电话中介绍自己是谁,应用:This is XXX, 而不能说I’m XXX.由于课本上没有这一内容,学生基本做错。教师还要超越课 本,尽量多地补充语言知识和句型。
第八大题还是侧重考查句型的理解和应用,都是来自课本的句型,学生 都烂熟于心,因此基本上都能得满分。
第九题的句型转换是学生做题最动脑,也是失分最多的题。这类题型很
灵活,这类题型侧重语法,失分很严重,主要是平时很少接触这种题型,没用进 行过这类题的训练,学生完全没有这方面的答题技巧。如划线部分是 at 12:00 这个时间,那提问就是 when do you …? 划线部分是 flying the kites 这个现 在分词,那提问就是 when are you doing? 另外两题一般疑问句的回答也很不;理想,许多同学只是简单回答 YES 或 NO,没有完整回答。有些学生只得 2 分,得
分低的同学,说明对英语学科的学习还没有找到适合自己的方法,这样下去,后 果会很严重,一定要在平时的教学中多关注后进生,使两极分化减小到最低程度。
总而言之,学生对该句型的掌握不熟练,答题技巧也未形成。学生???往口 头上会回答,但是缺少一定的语境提示,书面答题很不理想。
5、短文阅读理解。主要考查学生对英语短文的阅读理解能力。从学生的答题情
况看,学生的阅读理解能力也比以往有所提高。第 2、4 小题几乎全对。第 3 小 题有两个空,学生做这样的题少,所以不知选一个,有部分学生选两个答案,可 见学生的应变能力还有待提高。
三、存在的问题:
从卷面分析来看,学生的基础知识与运用部分普遍还存在着以下几方面的
问题。
学生没形成较好的答卷习惯,审题不清,导致失分。
学生题型见的少,如第九题,学生不知道干什么,因为他没见过这样的题型 ,自己也不去审题,造成失分。
学生对于单词和句子,普遍存在着会读不会译,这就给考试带来很大的困难。
学生的书写能力不达标。说明在日常书写过程中教师没有要求学生正规书写 ,或缺乏经常性地巩固训练。
四,教师存在的问题:
1、教学中对知识训练不到位,致使个别学生在基础知识方面失分。
2、训练学生能力不到位,在真实的情境中有个别学生不能灵活的运用知识。 同样的知识,变换一下形式就不会做了。
五、改进措施:
1、平时加强学生多读、多背、多练,扎扎实实抓好基础教学。课堂训练形
式要更加灵活,采用多种方式对单词、句型进行训练,注重知识的积累与运用, 在培养兴趣的同时传授学生掌握单词的方法。例如,教学单词时,一定要帮助学 生分清认清,教师反复强调帮助学生记忆。 ;3
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