初中写作新视点(十)描写也有三段论——清楚、具体、形象.pdf

初中写作新视点（十）描写也有三段论 —— 清楚、具体、形象 描写也有三段论——清楚、具体、形象【目标取向】●认识描写的作用是 把事物写清楚、写具体、写生动。●知道描写能力不是笼统的，而是有具 体的句式可以操练。●掌握描写基本句式的结构和功能。●灵活运用描写 手法。 【问题描述】问题描述一我喜欢描写生动的文章，也知道写记叙文 离不开描写，可是，我就不大会描写，请问不会描写有办法改进吗 ? 问题 描述二写具体是指把文章写得长一点吗 ?有一次写作文，我一口气写了好 几张纸，我想，这回应该算具体了吧，可是作文交上去，老师还是说我写 得不具体，我想知道，到底怎么样才算写具体 ?问题描述三描写形象是什 么意思 ?我们初中写的作文，不是写人就是写景，这不都是形象么 ?为什么 还有形象不形象的区别呢 ?怎么样描写才会形象一些 ? 【方法指导】描写是 记叙文最重要的写作手法，或者可以这样说，没有描写，就不能算是记叙 文。 中学生常常因为不会描写而头痛。 文章写不长， 写不精彩， 写不生动， 都与不会描写有关。 描写能力是一种综合能力， 所以，有人认为只可意会， 不可言传。很多指导文章也是含糊其辞。其实，只要是常见的问题，总能 够分析原因，总可以归纳出一些规律，按照规律训练，就能够提高学习效 率。描写能力的提高也是一样的道理。逻辑学里有一个著名的判断推理的 三段论，比如这样一句话：“我们班级的同学都是好学生，我是班级的一 员，所以，我也是好学生。 ”一个判断分三个句子， 第一句叫“大前提”， 第二句叫“小前提”，最后一句叫“结论”。人们通常称它为逻辑推理的 第 1页 / 总共 72页 “三段论”。三段论其实是逻辑推理的三个步骤，有了这三个步骤，一个 判断就成立了。仔细比较一下就会发现，作文的描写句子也有三个步骤， 借用逻辑学的概念，我们也把它称之为“描写三段论”。例如这样一个普 通的描写句子：“操场上有一根旗杆，静静地竖立着，就像一位忠于职守 的哨兵。”第一句话是叙述，第二句话是形容，第三句话是比喻。三个句 子合起来，完成对一件物体的完整描写。“叙述”主要负责介绍人、物、 事件的基本事实、大体经过以及重要背景，让人们认清事物大体的轮廓， 它回答的是“有什么”的问题。 叙述的写作要求是“写清楚”， 比如， “学 校对面是一排高层楼房”这个简短的句子，清楚地介绍了描写对象的方位 ——学校对面，数量，一排；性质，高楼房，这就把对象介绍得十分清楚。 “形容”主要是描绘人、物、景、故事的基本特征，让人们更细更清晰地 了解它，它所回答的是“怎么样”的问题。 比如“这些楼房有一百多米宽， 全部是银白色墙面， 金色屋顶”。 这样一写， 读者的印象就更清晰了。 “比 喻”负责把描写对象的某一部分特征同常见的某种事物进行比较，让人们 更形象更直观地去把握此物，它回答的是“像什么”的问题。比如前面的 句子，可以加上“远远看去，像一排身披铠甲的巨人”。这样一写，读者 的印象就非常深刻了。一般来说，有了这三个步骤，你对某样东西的介绍 就比较清楚， 也比较生动， 也比较感人了。 大家可以体会一下这样的句子： 西边天空有一道彩虹，弯弯的，长长的，像架在半空的一座七彩天桥。教 室的东边是学校的操场，平坦，宽阔，长满绿绿的青草， ( 远远望去 ) 像一 块巨大的地毯。 公路上，汽车一辆接一辆 ( 你追我赶 ) 地飞驰，就像在进 行一场没有终点的比赛。天空飘着雪花，密密麻麻，纷纷扬扬，就像成千