初中历史教学优质工作计划--精.pdf

初中历史教学工作计划 随着时光的流逝 , 新的一个学期又开始了。初中历史教师如何制定 工作计划呢 ?下面是我收集整理的初中历史教学工作计划，欢迎阅读。 初中历史教学工作计划篇一 一、指导思想 以校教学计划为指导，落实推进课程改革，形成先进的课程结构和 综合的教学理念，提高语言能力、教学能力 ; 在历史与其他学科之间建立 对话的能力，努力提升教学的境界 ; 实施综合性学习，提高学生的综合分 析能力。 二、教学任务及目标 1、完成七年级下册所学内容 ; 2、提高教学质量，期末测试综合评价力争进入全县乡镇中学中等 行列。 三、教材分析 第一个单元 " 繁荣与开放的社会 " ，教科书内容的安排和教学活动的 设计，无不紧扣隋唐时期的 " 繁荣 " 与" 开放 " 。" 繁荣 " 与" 开放 " ，是反映一 个积极向上的社会的两个侧面，具有同一性。这一单元的 8 节正课，在人 教版旧教材中大多能找到对应的内容，也能在新课标中找到对应的知识 点。只有第 1 课《繁盛一时的隋朝》和第 4 课《科举制的创立》略显例外。 新课标中，有关隋朝的内容比较少，只是在科举制度和科学技术部分略有 涉及。但是，想要学生明白唐朝为何 " 繁荣 " 、如何 " 开放 " ，仅仅从唐朝历 第 1页 / 总共 10页 史的角度去陈述， 恐怕略显苍白。 因此，教科书设置了 《繁盛一时的隋朝》 这一课。课文用 " 南北重归统一 "" 大运河的开通 " 两个子目，从政治、经济 两个方面介绍了隋朝的发展情况，为学生更好地理解唐朝的繁荣与开放打 下了基础。 第二个单元 " 经济重心的南移和民族关系的发展 " ，实际涉及 " 民族 关系的发展 " 和" 经济重心的南移 " 两个主题。它们不像第一单元的 " 繁荣 " 与" 开放 " 那样，从字面到内容都具有同一性。这里 " 民族关系的发展 " ，既 涉及民族融合的内容，也有反映民族政权并立与民族矛盾的一面，都对 " 经济重心的南移 " 有影响。但要在有限的篇幅里简单明了地说明它们特别 是后者与 " 经济重心的南移 " 之间的关系，却并非易事。因此，教科书调整 了课标内容标准的顺序，采取了先概述民族政权并立时代的情况，后分析 经济重心南移的原因、列举经济重心南移的表现，然后再剖析宋代的社会 风貌、介绍元朝大一统的出现及民族大融合的发展情况。如此安排，既增 强了课文内容的逻辑性，又为教学提供了方便。 第三个单元 " 统一多民族国家的巩固和社会危机 " ，教科书对课标有 关明清时期的五条内容标准进行了归纳组合。除两节文化课文外，教科书 以《明朝君权的加强》 《君主集权的强化》两课对应 " 了解明清两朝加强专 制统治的主要措施 " ，用《中外的交往与冲突》 《收复台湾和抗击沙俄》来 " 概述郑和下西洋的史实 "" 讲述戚继光抗倭、郑成功收复台湾和雅克萨之 战等史实，感受中国人民反抗侵略的英勇斗争精神 " ，通过《统一多民族 国家的巩固》 " 列举清朝设置驻藏大臣和平定大小和卓叛乱等史实 " ，让学 生" 了解清朝加强对边疆地区管辖和维护国家统一的主要措施