(完整版)第四单元顺应历史潮流树立崇高的人生理想.docx

第四单元 顺应历史潮流 树立崇高的人生理想 【教学目标】 使学生了解社会发展规律理想与现实、社会理想与个人理想的辩证关系，理想信念与意志、 责任之间的辩证关系； 理解确立正确的人生目标的意义， 认识 到人生目标与社会发展、个人成长的关系；正确确立自己的人生目标。 自觉地把个人发展融入到社会发展之中，确立崇高的人生理想。 激发学生树立正确人生目标的意识， 自觉地把个人成长纳入社会发展之中， 确立正确的人生目标。培养学生学会运用社会发展规律性的原理， 坚定信念，增强意志，肩负起社会责任，在履行职责中把理想变为现实。 【教学重点】人生目标必须符合社会发展规律， 社会理想与个人理想的关系。【教学难点】正确处理个人理想与社会理想的关系。 【教学方法】讲授法，讨论法，比较法。【教学时间】 三课时 第十课 历史规律与人生目标 第一课时 一、巩固复习： 师生共同复述第三单元内容。 二、导入新课： 从组织学生讨论： “一个人的钱越多，他在社会上最有价值”这一观点是否 正确？的答案中引入新课。 三、讲授新课： 板书：第四单元 顺应历史潮流 树立崇高的人生理想第十一课 历史规律与人生目标 （一）人生发展必须有明确的人生目标 人生发展不能没有目标。 组织学生自学教材 P122 思考：什么是目标，为什么人生发展必须有明确的 目标？ 目标—大的来说是指一个人的奋斗方向； 小的来讲是个人、 部门或整个社会组织在一定时间范围内所期望达到的目的、 标准和结果。 人总是为着某种目标而生活，有了目标，人生就有了意义，有了方向，有了 追求。 人的动机、目标与历史规律。 （1）人的动机、目标与历史规律的关系： P124 人是人类社会的主体，人的活动不同于动物的本能活动，是有思想意 识、 动机目标的活动。人的动机、目标和历史规律的实现都是通过人的自觉实 践 活动完成的。 人的动机和目标要受到人们实践活动和物质条件的制约， 受到社会历史发展 规律的制约。 （1）社会历史规律同自然规律相比有哪些特殊性？ P125 其一，人类社会的一切活动都是由有意识的人参加的，社会发展的规律是通 过人的有意识的活动表现出来的； 其二，社会发展不是某个杰出人物个人的作用决定的， 而是无数人共同作用的合力的结果； 其三，社会历史是通过无数偶然事件来为自己开辟道路， 偶然事件的背后包含着社会发展的必然性。 在认识目标导引下促进个人成长、推动历史发展（1）成功者与平庸者最大区别是什么？ P127 就是有无明确的人生目标。 （2）我们应如何在人生目标的指导下促进人生发展？ P125-128 三点 （3）明确人生目标的方法与注意事项： P127相关链接。 （二）实现人生目标必须符合历史规律 不是所有的人生目标都能实现 举古代相当多的皇帝动用全国之力寻求 “长生不老之药” 结果都以失败而告 终例子说明。只有符合社会历史发展的规律的目标才能实现。 社会历史发展的基本规律。 （1）社会历史发展的基本规律： P129 生产关系一定要适应生产力的状况， 上层建筑一定要适应经济基础状况规律。 人类社会发展基本规律决定了社会形态的更替和历史发展的基本趋势。 把握历史发展规律，实现人生目标。 P131-134 四个方面。四、课堂小结： 师生一起进行课堂学习内容小结。五、课堂练习：解答 P135 体验与探究。 第二课时 一、巩固复习： 师生复述第十课内容。 二、引入新课： 从组织学生讨论： “有个同学的理想是要成为最有作为的皇帝” 这一理想能 否实现？回答引入新课。 三、讲授新课： 板书：第十一课 社会理想与个人理想 （一）正确处理个人理想和社会理想的关系 人生不能没有理想追求。 （1）理想的含义： P137是人们对未来美好目标的向往和追求。 （2）理想的作用（人生不能没有理想）： P137 （3）中职生在理想问题上的四种情况： P136 个人理想与社会理想的辩证关系。组织学生自学教材思考问题： 什么是个人理想？什么是社会理想？个人理想和社会理想是怎样的关系？ P138（1）个人理想——是指个人在物质生活、精神生活、道德情操和职业 等方面的追 求和向往。 P139（2） 社会理想——人们对未来美好社会制度的向往和追求。 （3）现阶段我国各族人民的共同理想： P139建设中国特色的社会主义，把 我国建设成为富强、民主、文明、和谐的社会主义现代化国家。 P140（4）个人理想和社会理想十辩证统一的。一方面，社会理想决定和制 约着个人理 想，个人理想以社会理想为导向。另一方面，社会理想以个人理想 为基础， 个人理想体现着社会理想。 自觉把个人理想融入共同理想之中。（1）个人理想必须符合社会理想； P141 （2）自觉把个人理想融入共同理想。 （二）正确处理理想和现实的关系 理想不能是空想和幻想 理想、空想和幻想的区别；