新人教版九年级化学下册《十一单元　盐 化肥 单元复习》精品课教案_0.docVIP

科目 年级 九 班级 课时数 1 课题 酸碱盐的复习 做课日期 学 习 目 标 1.复习记忆常见碱和盐的俗名，并记忆常见酸碱盐的用途。 2.回忆酸碱的化学通性和盐的化学性质，并能对核心物质间的关系勾画出网络。 3.复习四种基本反应类型 。 4.能根据已有基础知识解决常见的题型。 学 习 重 难 点 重点：酸碱盐各物质间的关系网。 难点：用酸碱盐的知识解答各种题型。 学习方法 自主学习、小组讨论、学生展示、学生互评 现代信息技术的应用及教具 PPT课件与白板结合 设 计 意 图 情景导入听化学版《青花瓷》，以此来激发学生的求学激情；同时在听歌的过程中找出有关酸碱盐知识的内容，目的是回归到本节课的学习主题上来；自主回忆常见碱和盐的俗名，并记忆酸碱盐三大类物质的化学性质，以此来巩固基础知识；利用其构建起知识网络，从而实现了基础知识网络化的目的。并在学案中有配套习题巩固了酸碱盐的化学性质。在复习性质的基础上突破复分解反应发生的条件，通过配套练习使学生更深层次的了解了酸碱盐之间的关系并对反应类型有加以区分，并进一步配以习题加以巩固。 学校课时教学设计（首页） 孝义市第六中学校课时教学设计（联页） 页 2016-2017（2） 学生活动预设 教师活动预设 学生兴趣高， 看幻灯，欣赏歌曲。 学生踊跃回答 学生合作找常见碱和盐的俗名和用途，找出来后大声记忆 找代表全班展示 学生记忆 学生大声说出酸碱盐的化学性质 学生代表在黑板上写书体现酸碱盐性质的化学方程式 学生自主完成连线任务别上讲台展示 引课：出示幻灯片歌曲化学版《青花瓷》 强调：在欣赏歌曲的过程要获取关于酸碱盐内容的知识。 教师和学生适时对答案点拨指正。 布置新任务：说出常见碱和盐的俗名并记忆用途。 让学生指正学生的错误，并适时点拨引导。 布置新任务：记忆酸碱盐的化学性质 要求学生大声展示 在练习本上写出体现酸碱盐性质的化学方程式 布置任务：勾画出酸、碱、盐、金属氧化物和非金属氧化物间的关系（用横线连起来） 孝义市第六中学校课时教学设计（联页） 页 2016-2017（2） 学生活动预设 教师活动预设 学生一起回顾总结 学生动手自己完成。 小组内合作交流 ，派代表上讲台讲解：横线两端的物质怎样反应，反应条件又是什么？ 学生答：对 学生在练习本上认真完成。 特别强调：碱盐反应和盐盐反应时一定要求二者必须都可溶。 那具体到物质的时候也一定要会画关系网。 例题：用横线连下列物质: 铁、硫酸铜、氢氧化钠、盐酸、二氧化碳。（先写出化学式）（横线表示二者可发生反应） 引：通过前面题型的训练，我们发现:在推断题里经常出现一些可以相互转化的物质，让我们推出这些物质是谁？对吗？ 那接下来我们就来总结：你所知道的可以相互转化的物质，用箭头连起来。越多越好哦！ 孝义市第六中学校课时教学设计（联页） 页 2016-2017（2） 学生活动预设 教师活动预设 学生组内合作完成 学生派小组代表上台展示，并且讲解和什么物质反应就转化过去了。 学生补充 学生独立完成 学生站台展示答案并讲解 学生再展示另外一种答案。 学生独立完成并上台展示 学生答:化合物和化合物反应生成化合物和化合物。 教师行间点拨 教师：还有要补充的吗？ 接下来完成学案上的第一题。 同学们你们的答案和他的一样吗?不同的答案说出来！ 改题：将本题中的单质、碱、盐改成氧化物、碱、盐，重新思考推断。 我们知道酸碱盐之间发生的反应好多都属于复分解反应，那么什么是复分解反应呢？ 孝义市第六中学校课时教学设计（联页） 页 学生活动预设 教师活动预设 学生甲：不是。 学生乙：非金属氧化物和碱反应就不属于复分解反应. 学生乙答：因为反应物没有互相交换成分。 学生答：两要素。 化合物和化合物生成化合物和化合物；反应物要互相交换成分 学生自主完成，小组合作。 全班展示交流。 学生谈收获。 是吗：这样的反应一定是复分解反应吗？ 能举特例吗？ 为什么呢？ 所以复分解反应的概念有几要素呢？ 分别是？ 完成学案上的A+B=C+D题 所以判断反应类型一定严格按定义来判断哦！ 引导学生总结本课收获。 布置作业：基础作业：学案2、3、5 提高作业： 学案6、8、9 2016-2017（2） 孝义市第六中学校课时教学设计（尾页） 2016-2017（2） 板 书 设 计 酸碱盐复习 金属 盐 盐 非金属氧化物金属氧化物 酸 碱 非金属氧化物 作业 设计 基础作业 提高作业 学案1、2、3 学案6、8、9 课 后