产业发展和人才的关系（精品课件）.ppt

台德專班 仿德國的作法 招高中畢業生 到公司上班四天，兩天到學校上課 有薪水可領 有「專士」的學位 或「學士」的學位 清雲科技大學電資學院 暑假實習 通識教育：院選修 橫向課程：品質工程、品質管理、系統工程 畢業前的實習（The last mile） 产业发展与人才的關係探討 兼談台湾的经验與作法 台湾清云科技大学 我為什麼講這個題目？ 有感而發 拋磚引玉 商機無限 各方的「認知」不同 企業 大學 研究機構 我們習慣從自己的角度出發 企業要的人才有： 研發 渠道 製造 品牌 服務 品質 財務 企业所需之相关人才 學校訓練的人才要求： 德 智 體 群 交集應該在哪裡？是什麼？ 要有 不一定要大，但要能彼此接受 在「企業倫理」？ 在「專業能力」？ 在「工作態度」？ 在 …………？？？ 愛爾蘭、美國的例子 T型人才—是企业要的人才？ 產業發展 產業的分類I：四密集產業 勞力密集 資本密集 技術密集 創意密集 技術生命週期中牽涉的關鍵因素 產業的分類II 未來產業 新興產業（浮現中的產業） 廣泛應用的產業 黃昏產業（夕陽產業） 台灣綠色能源產業 可分以下三個次產業 再生能源 節約能源 環保材料/周邊、資源回收等次產業 2006年全球新能源產業新增投資金額排行榜（依技術） 風能(wind) – 38% 生質能(biofuels) – 26% 太陽能(solar) – 16% 生物能焚化或廢棄物能源(biomass and waste) – 10% 效率能源及其他低碳能源（EE/Other Low Carbon）-- 6% 其他可再生能源(other renewables) – 4% 工业技术研究院的作法 工业技术研究院（產业學院） 为企业培训 ”训用合一”的好人才! 工研院（ITRI）電力電子人才培訓（1991～2008） 能環所電能技術組 High Rank Middle Rank Potentials 高阶课程 约3班/年 基本课程 约9班/年 企业实务层次 中階课程 约4班/年 60%的授课讲师为高校教師、其他由企業人士擔任 企业的作法 东元电机(Teco) 产学大联盟: 1956年开始便与成功大学合作。随后由于业务扩展，与学术界及研究界开始密切往来。 东元与台北科技大学电机系合作研发的”电压型反相器／转换器脉波宽度调变控置装置”，让新开发的洗衣机、电扇、冰箱、冷气机在不增成本限制下，达到降低噪音效果，为东元的家电产品，闯出市场优势利基。 联德电子(Bestec) 上银科技机械硕士论文奖 富士康集团(Foxconn) 1985年开始与高职进行建教合作，吸收中学应届毕业生，培养冲压及塑胶射出等人才。公司补助学杂费，三年工读工资一律以全薪发放。 1990年，该公司已培养精密机械与机械制图专业学生达103名。 高校的作法 新竹清華自强工业科学基金会 台大严庆龄工业研究中心