初中课题中期报告范文6篇.docx

最新资料欢迎阅读 最新资料欢迎阅读 PAGE PAGE # 初中课题中期报告范文 6篇 初中课题中期报告范文6篇 课题中期报告范文一： 我们课题组自承担“教语文”教学与“学语文”教学之比较课题 研究以来，课题组人员热情饱满，态度用心，自觉加强理论学习，查 阅资料，撰写论文，结合理论上实验课，阶段性工作取得了必须成效， 现简要汇报如下： 、用心创造条件，进行课题申报 早在20xx年5月，本课题组顾问特级教师林xx老师在带领本课 题主持陶xx老师去江门参加人教版教材培训会议期间， 陶xx比较具 体的了解了林xx老师所主持的省级立项的教育科研课题“从教语文 走向学语文”。在林xx老师的启发和指导下，陶xx老师决定开始着 手“教语文与学语文两种教学思维的比较研究”。 征得林xx老师同意后，陶xx、陈xx、黄xx、黄xx四位高中语 文教师开始协商筹划，准备将“教语文与学语文两种教学思维的比较 研究”作为林xx老师“从教语文走向学语文”这一省级科研课题的 子课题，并准备将此课题作为一个单独市级教育科研课题向市教育局 科研办申报。至此，“教语文与学语文两种教学思维的比较研究”课 题组成立。 20xx 年8月，课题组在林老师的指导下，为“教语文与学文两 种教学思维的比较研究”这一教学科研课题撰写了 “汕尾市教育科研 项目申请评审书”，正式向市教育局科研办申报，并很快有了回应， 课题组就用心投入了该课题的研究。 、确定研究计划 课题组根据课题研究的需要，确定了课题研究计划。课题的实施 分三个阶段进行： 第一、准备阶段(20xx年8月--20xx年9月) 向市教育局科研办申请课题立项 准备课题研究的有关资料 确定参加课题研究的有关人员 制定研究实施方案，确立各项研究的主要承担人，落实各项 研究的研究计划。 第二、实施阶段(20xx年10月--20xx年8月) 本课题的各项研究资料按计划开展研究。 深入开展行动研究、理论研究。 组织专题研讨和经验交流。 ⑷20xx 年3月对各项研究进行中期检查，各项研究的负责人汇 报研究进展状况及取得的阶段性成果。 第三、总结验收阶段(20xx年10月) 各项研究先后各自进行总结，并将总结上报课题组。 课题组进入总结阶段，并完成总结报告。 申请教研室领导对课题组进行评估验收。 将验收后的结果上报课题组。 、加强课题研究中的理论学习 本课题需要理论研究和实践研究相结合，所以课题组重视加强理 论学习。力求每一个参与研究的教师能充分的理解“教语文”与“学 语文”这两种不同教学思维。 为此，课题组召开了多次会议，透过讲解，交流讨论，辩论等多 种形式强化理论学习，并以集中统一学习和个人自学相结合的方式推 进，先后学习了林xx老师撰写的《从教语文教学走向学语文教学的 研究的课题研究方案》、《从教语文教学走向学语文教学的三大转型》 等重要文章，还阅读了《语文教改20年的科学价值》，钱梦龙《三主 四式语文导读法》，赫尔巴特。《普通教育学》，杜威《民-主主义与教 育》，《对中”学语文”教学方法及有关问题的探讨》等等与课题研究 有关的超多的著作。同时，充分利用网络资源，查阅与课题研究相关 的很多网络信息。课题组还要求参加课题研究的教师要在学习中写读 书笔记、心得，定期进行交流、讨论、总结。 5 、用心进行课题的研讨和管理 在近半年来的课题研究过程中，课题组成员深感协作精神的重要 性与必要性，能共同探讨课题研究中出现的新状况，新问题，透过讨 论达成共识。自觉参加每一次的课题组活动，或学习或讨论或开设公 开课，使课题研究扎实有序地进行下去，并且有所得。课题组成员都 各自开了一节公开课，实施开放性教学，形式各种各样，资料丰富多 彩。同时，为了进一步加强对课题的平时管理，在课题组全体成员的 商议后，拟定了有关课题研究的约定，对课题研究的相关工作，指定 专人负责，保证各项工作及时落实到位。 6 、阶段性成果明显，教师理论水平，课堂教学水平均有提高。 经过半年来的课题研究、理论学习和课堂教学实践的探求，教师 理论水平得到了提高，陶xx老师已撰写三篇课题研究的论文： “教 语文”与“学语文”两种教学思维下课堂教学目标之比较》，《师生在 课堂教学中的地位与作用》，《课堂教学方法运用的比较》，其中“教 语文”与“学语文”两种教学思维下课堂教学目标之比较》已投稿至 《中学语文》杂志社，杂志社修改发来用稿通知书，将于 20xx年2 月第二期发表此文。《课堂教学方法运用的比较》一文和由陶xx老师、 陈xx老师分别执教的两个学语文教学的课例也送交林 xx老师，作为 省级课题母题的结题资料。 课题中期报告范文二： 我校位于宜昌市夷陵区发展大道，是一所新建学校，学校按照省 级示范学校标准建设，于20XX年9月开学。学校建有实验室、微机 室、科学探究室、图