三大构成 3.1色彩调和方法与应用 色彩调和概念.ppt

三大构成 主讲老师：刘娟 色彩构成项目四：色彩调和 建筑室内设计专业教学资源库 色彩构成项目四：色彩调和 为什么要进行色彩调和？ 建筑室内设计专业教学资源库 色彩构成项目四：色彩调和 建筑室内设计专业教学资源库 色彩构成项目四：色彩调和 建筑室内设计专业教学资源库 色彩构成项目四：色彩调和 建筑室内设计专业教学资源库 色彩构成项目四：色彩调和 一、色彩不和谐的原因： 1.色彩杂乱 建筑室内设计专业教学资源库 色彩构成项目四：色彩调和 2.色彩色相单一 建筑室内设计专业教学资源库 色彩构成项目四：色彩调和 3.色彩明度单一 建筑室内设计专业教学资源库 色彩构成项目四：色彩调和 4.色彩纯度单一 建筑室内设计专业教学资源库 色彩构成项目四：色彩调和 5.色彩面积不和谐 建筑室内设计专业教学资源库 色彩构成项目四：色彩调和 德国伟大的色彩学家，诺贝尔金奖获得者奥斯特瓦德说过“效果使人愉快的色彩组合我们称之为调和。”“调和是视觉生理最能适应的感觉即视觉生理平衡。”“调和等于秩序。” （二）色彩调和 建筑室内设计专业教学资源库 色彩构成项目四：色彩调和 色彩调和，“调”：调整、调配、搭配，“和”和谐、和平、融合，即是色彩与色彩之间的相似关系，则成为一种调和关系。将两种或两种以上的色彩，有序、和谐地组织在一起，满足人们对色彩审美要求的色彩搭配。 建筑室内设计专业教学资源库 色彩构成项目四：色彩调和 （三）、色彩调和的审美要求： 1.符合目的性的色彩调和 建筑室内设计专业教学资源库 色彩构成项目四：色彩调和 建筑室内设计专业教学资源库 色彩构成项目四：色彩调和 建筑室内设计专业教学资源库 色彩构成项目四：色彩调和 建筑室内设计专业教学资源库 色彩构成项目四：色彩调和 建筑室内设计专业教学资源库 色彩构成项目四：色彩调和 2.色彩调和的审美因人而异 建筑室内设计专业教学资源库 色彩构成项目四：色彩调和 建筑室内设计专业教学资源库 色彩构成项目四：色彩调和 3.符合色彩心理的色彩调和 建筑室内设计专业教学资源库 色彩构成项目四：色彩调和 建筑室内设计专业教学资源库 色彩构成项目四：色彩调和 作业：寻找自然界中的色彩调和（照片3张）