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教学课题 歌曲《渴望春天》 课时 1 课时
执行时间 第二周
教学用具 钢琴、课件 教学方法 情景引入,故事导入
1、学习并演唱歌曲《渴望春天》
学
2、技能目标:学会并能熟练的演唱歌曲
目
3、情感目标:通过讲解,引发学习音乐的兴趣。
重点 有感情的演唱歌曲
难点 体会音乐艺术与文学、绘画等姊妹艺术结合而产生的美感音乐 八六拍子中的音符有什么变化
疑问 音乐家莫扎特
用乐曲《春之歌》导入,感受 春
1、播放《春之歌》,让学生感受乐曲欢快热烈,充满活力
教 的情绪,让学生进入学习的情绪。
2、学生讨论:对刚刚听到的歌曲进行初步的分析,如:
引乐曲的情绪是什么样的?
导 3、请学生朗诵朱子清的散文《春》4、欣赏配乐诗朗诵 《春》, 并讨论音乐与文学的密切关系,
审美内涵。
教学内容 备注1、介绍音乐家莫扎特:(故事导入)
莫扎特:(1756—1791)奥地利作曲家, “维也纳 讲一讲
教
古典乐派”代表人之一。生于萨尔斯堡的一个宫 音乐家
学
廷乐师家庭,父亲是一位经验丰富的作曲家、小 小时侯
过
提琴家,也是他的第一位教师,莫扎特 4 岁开始 的传奇
程
学习钢琴, 5 岁开始作曲, 6 岁便在父亲的带领下 故事与姐姐到奥、德、英、法荷等国旅行演出,以惊
叮叮小文库
人的音乐天赋震惊西欧乐坛, 被誉为“音乐神童”。
2、请同学们讲讲音乐家的故事, 思考:他在什么
情况下写的我们课本上的《渴望春天》?
讨论:音乐家的人生目标是什么?
3、请学生仔细观察曲谱,找一找、议一议、谈一谈,简单分析歌曲所要表达的情绪,特别注意八六拍的特点。
4、教唱 1—— 2 遍,在教师的伴奏下进一步练唱
歌曲,直至熟练。
三、趣味演唱
1、将学生分成两组, 进行比赛,看那一组声音洪
亮、情绪饱满、音高节奏准确。
2、加用右手画三角形演唱至熟练 , 注意三拍子的
强弱规律与演唱的配合。
3、复听录音,找一找自己唱不好的地方加以改正
4、会吹竖笛的同学表演。
5、加用右手画三角形演唱至熟练, 注意三拍子的强弱规律与演唱的配合。
课
后
反
思
- 2
叮叮小文库
教学课题 歌曲《唱的响亮》 课时 1 课时
执行时间 第三周
教学用具 钢琴、课件 教学方法 意景引入
教
1、巩固已学的唱歌方法, 能有感情演唱歌曲 《唱的响亮》。
学
目
2、了解三连音的唱法,并能准确演唱三连音。
3、结合歌曲《唱的响亮》学会四拍子指挥的基本动作。
标
重点
有感情的演唱歌曲《唱的响亮》
难点
歌曲节奏把握,例如:三连音等
教
增补栏
- 3
叮叮小文库
学
一、导入
过
程 介绍《湖南卫视》 “超女”节目,请学生起
来说说他们喜欢的超女。
二、新授歌曲
1、听赏超女主题曲《唱的响亮》
2、学生谈感受
3、学唱歌曲
1)教师范唱
2)教师教唱歌曲
3)跟录音模唱,把握节奏
4)跟伴奏演唱,教师纠正错误。
- 4
叮叮小文库
4、练习四四拍指挥动作
5、尝试做个指挥家
三、情感升华
音乐像春风一样,传递给你无数信息,有梦
想就要去追寻,想唱就唱,唱的响亮,歌唱如
教 此,那我们学习、生活又该怎样呢?
学
(学生谈想法)
过
程 四、总结
今天我们学习了一首蕴含着一种向前的推
动力,充满时代气息的歌曲,表现了年轻的心
对未来的向往,期待通过自己的努力,证明自
己的价值。
课
后
反
思
- 5
叮叮小文库
教学课题
音乐欣赏《帕米尔的春
1 课时
课时
天》 《春之声圆舞曲》
执行时间
第四周
教学用具
钢琴、课件
教学方法
鉴赏法
1、培养学生的听辨能力,认真欣赏作品,感受不同国家、
教
民族、作者所描绘的不同风格的春天。
学
2、了解笛子、混合拍子、曲式、圆舞曲、组曲家等相关
目
标
知识,理解音乐文化的多样性。
3、结合《春之声圆舞曲》第一小圆舞曲进行律动体验。
重点
感受不同国家、民族、作者所描绘的不同风格的春天。
难点
体会器乐的魅力。
增补栏
一、导入
教
播放歌曲动画《春天在哪里?》感受春天大地
学
复苏的气息。
过
二、欣赏笛子独奏《帕米尔的春天》
程
1、初步感受,说说你从乐曲中感受到的知识。
2、教师介绍乐曲
3、主题乐段听赏,感受少数民族音乐。
三、欣赏管弦乐曲《春之声圆舞曲》
- 6
叮叮小文库
1、初步感受,说说你从乐曲中感受到的知识。
2、教师介绍乐曲
3、主题乐段听赏,感受管弦乐曲的音乐效果。
4、比较两首乐曲,体会不同风格
四、快乐圆舞曲
、教师表演动作,学生模仿。
2、分男女生小组练习
3、各小组上台表演。
课
后
反
思
- 7
叮叮小文库
教学课题 歌曲《爱星满天》 课时 1 课时
执行时间 第五周
教学用具 钢琴、课件 教学方法 情景引入
教
1、能准确地演唱、指挥《爱星满天》目 2、欣赏古琴独奏《流水》,体会
标
重点 有感情的演唱歌
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