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德育教师培训方案 一、指导思想 坚持以科学发展观为统领，全面贯彻《中共中央国务院关于进一步加强和改进未成年人思想道德建设的若干意见》精神，全面提高中小学德育队伍的素质和能力，根据《教育部关于进一步加强中小学班主任工作的意见》我县要在全县中小学全面实行德育教师培训工作，以此提高全县中小学德育教师的素质,全面推进素质教育,促进基础教育的改革和发展。 二、培训对象及目标 （一)对今后即将担任中小学班主任工作的教师，按先培训后上岗的原则,接受不少于30学时的专题培训，考核合格并且在班主任岗位见习一年后,方可持证上岗。 (二）在3—５年内对全区现任中小学校班主任教师分期分批进行培训，接受培训考核完成30学时专题培训,取得《班主任任职资格证书》后,方可继续留在班主任岗位上。 （三)在３—5年内,对校长、主任等德育骨干力量进行分期分批培训，培训学时不少于30学时。 三、培训内容、形式及分工 （一)培训内容 根据全县中小学德育教师现状和培训对象及岗位要求,确定培训内容。培训主要内容有:班主任工作基本规范、学生心理健康教育指导、班级活动设计与组织、班级管理、未成年人思想道德教育、学科德育渗透与道德实践能力培养研究、德育先进学校工作特色与名优班主任风格研究、预防和应对学生突发事件能力培养与德育案例研究、相关教育政策法规、班主任工作网络交流（班主任论坛、博客)的应用等主题。 (二)培训形式 1、根据全县校长、主任及班主任教师年龄结构，采取分期分班培训。 ２、采取集中培训与校本培训、远程培训与面授辅导、分散自学与合作交流相结合等培训形式。 3、采取以会代训、参观、学习、考察等形式对德育队伍进行培训。 (三)培训学时及分工 1、采取全县统一培训、学校分级培训相结合的方式进行,培训共计30学时。 初中、小学班主任教师由区教师进修学校组织集中培训,建立培训学分登记档案,培训共计15学时。 中小学校组织校本培训,建立校本培训学分登记档案，培训共计15学时（含教师自学5学时)。 2、各校负责校本培训，制定本校培训计划，承担本校教师10学时的集中培训任务,同时负责教师自学5学时的指导、验收工作。新参加工作的青年教师，在参加培训的同时,至少在班主任岗位见习一年以上,才能担任班主任工作。 3、高中班主任教师由市教育研究院组织集中培训1５学时，学校组织校本培训15学时(含教师自学５学时）。 ４、校长、主任由德育办、进修学校共同组织培训。 四、考核与认定 １、集中培训和校本培训两部分考核均合格者颁发《班主任资格证书》。 2、班主任队伍培训与继续教育同层培训的学分互认,与继续教育培训重复的内容可以免学,承认学分学时,不搞重复培训。 五、组织领导、管理和保障 （一)组织领导 为加强对实行德育队伍培训工作的领导，教育局成立了“冠县教育局中小学德育教师培训工作领导小组”，组长由局长担任,副组长由主管德育的副局长担任,组员由有关科室、部门领导担任。下设领导小组办公室,办公室设在德育办。 领导小组负责对本项工作的宏观领导、研究制定政策、定期召开工作协调会议等。 （二）培训管理 1、负责全县中小学德育队伍培训工作的管理部门设在县教育局德育办。其主要职责是： （１)负责制定《中小学德育队伍培训方案》,对《班主任任职资格证》进行审定、验印。 (2)负责班主任教师任职资格认定。 （3）负责培训工作的专项评估和验收检查。 ２、培训工作由市教师进修学校组织实施。其主要职责: (1）制定并实施班主任培训工作规划、培训、考核。 (2)指导各校进行班主任培训工作。 (3)负责《班主任任职资格证》证书的初审、组织发放。 （４)协同德育办做好德育队伍的培训工作。 ３、各学校负责现任在职班主任和见习班主任培训工作。 (１)、各学校要按照县教育局规定和要求，认真做好本校班主任任免、培训、考核、奖惩等各项管理工作和班主任后备人选的选拔、培养工作,要将参加培训情况作为任用班主任的重要条件和对其考核的重要内容。 （2)、各学校要按照市班主任培训工作总体要求，组织好本校班主任教师的培训,并把对班主任的培训纳入校本培训计划中，制定培训方案、计划和考核标准。 （3）、各学校要建立《见习班主任制度》，新参加工作的教师不经培训及见习,不能担任班主任教师。见习期满,由学校考核任命为正式班主任教师。见习班主任的导师必须由县级以上优秀班主任教师担任。 （４)、对获得《班主任任职资格证》的教师，学校在竞聘上岗工作中,同等条件下可优先考虑。 (三)培训保障 １、全县各中、小学校要建立培训工作领导小组，指定专门人员负责本校的培训工作，明确培训工作的责任制。各校需将培训方案报送县教育局。 2、加强培训教师和管理人员队伍建设，开展好前期培训者的培训工作。要组织一批指导教师,深入基层,送教下乡。逐步建立起能保证项目长期、持续、稳定发展的运行