基于实践取向的新时代小学教育专业卓越教师协同培养模式探索与实践.docx

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2020-10-21 发布于天津
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第第页共页基于实践取向的新时代小学教育专业卓越教师协同培养模式探索与实践摘要根据基础教育改革发展需要和全面深化新时代教师队伍建设改革的总要求以及目前小学教育专业人才培养在目标定位培养模式培养机制教师职业能力实践教学屮存在的问题可以明确小学教育专业卓越教师的目标定位本研究提出小学教育专业卓越教师需要具备种教师职业能力构建了以小学教育专业卓越教师职业能力培养为本的课程体系和五位一体的实践教学体系建立了校内校外协同培养小学教育专业卓越教师的新模式关键词小学教育卓越教师实践取向协同培养一前言年月中共中央

第第 PAGE #页共7页基于实践取向的新时代小学教育专业卓越教师协同培养模式探索与实践 WTT 摘要：根据基础教育改革发展需要和全面深化新时代教师队伍建设改革的总要求，以及目前小学教育专业人才培养在目标定位、培养模式、培养机制、教师职业能力、实践教学屮存在的问题，可以明确小学教育专业卓越教师的目标定位。本研究提出小学教育专业卓越教师需要具备12种教师职业能力，构建了以小学教育专业卓越教师职业能力培养为本的课程体系和“五位一体” 的实践教学体系，建立了校内校外协同培养小学教育专业卓越教师的新模式。关键词：小学教育；卓越教师；实践取向；协同培养一、前言 20xx年2月，中