二年级数学（北京版）-收集数据（一）-1教案.docxVIP

第九单元第1课时：收集数据（一） 年级： 二年级 教材版本： 北京版 授课教师单位及姓名： 指导教师单位及姓名： 一、教学背景简述 本节课的教学重点是经历简单的数据收集和整理过程，了解调查收集数据的简单方法，并能用自己的方式（文字、图画、表格等）呈现整理数据的结果。能通过对数据的简单分析，体会运用数据进行表达与交流的作用，感受数据蕴涵信息。 《收集数据》选取了熟悉的生活情境为素材，关注了学生的生活经验和学习经验，引导学生走进调查收集数据的大门。对于收集数据学生在一年级就有所接触，学生感受了分类，认识了用实物图表示统计量，并进行简单的数据收集、整理。二年级上册的“去游乐场”，这节综合实践课，从思维层次来看，第一层次就是调查统计：根据教材提供的5个项目进行收集数据，并对数据进行一定的整理与分析，制成直观的统计图。本单元是在上述基础上进行简单的数据收集和整理，让学生体会运用数据进行表达和交流的作用，感受数据蕴含的信息。学生缺少收集数据、整理数据的经验。 根据学生的经验和学习困难，形成本节课的教学策略： 1.在情境中产生调查的需要。让学生根据实际问题，在互动交流中产生调查的需要，从而确定需要收集的数据。 2.经历简单收集和整理数据的过程。让学生完整地经历收集数据、整理数据和简单分析数据的过程。在过程中鼓励学生用自己的方式整理、记录、呈现数据，丰富学生数据分析的活动经验，体会到数学与生活的密切联系。 二、学习目标 1.在调查活动中经历简单的数据收集和整理的过程，能看懂他人对调查数据及结果的记录，会用自己的方式呈现整理数据的结果，体会统计调查的必要性。 2.在整理数据的过程中，了解象形统计图和简单的统计表，能根据调查的结果提出并回答简单的问题，体会运用数据进行表达与交流的作用，感受数据蕴含的信息。 3.体会数学与生活的密切联系，通过交流，培养接纳他人意见的习惯，渗透尊重事实、用数据说话的科学态度。 三、教学过程 （一）情境激趣，引发需要 蓝天小学每年都举办体育节，体育节召开之前，需要筹备哪些工作呢？这次体育节，需要评选出年级的会徽、确定出年级的比赛项目。 我们先来评选出年级的会徽吧！在筹备体育节的过程中，同学们都积极参与会徽的设计，从大家设计的会徽中，我们挑选出了几个有创意的会徽。 分别介绍学生设计的会徽。 二年级的同学们准备从“运动、收获、小苗、拼搏”这四个会徽中，评选出一个作为我们年级的体育节会徽。 交流讨论：选哪个会徽好呢？ 听谁的呢？ 聚焦问题：调查二年级（1）班同学最喜欢的会徽情况。 （二）亲身经历，收集数据 1.想一想，该怎样调查呢？ 演示 举手、站队、投票 2.学生投票：从四个会徽中，选出最喜欢的会徽，放进投票箱中。 想一想：可以怎样整理呢？ 活动要求：可以记一记。 （1号收获，2号小苗，3号拼搏，4号收获，5号运动，6号运动。） 交流：同学们的记录方法，体会先分类再记录，符号记录的简洁。 再次体验：老师报，学生记录。 收获 收获 小苗 拼搏 收获 运动 运动 小苗 运动 拼搏 运动 拼搏 收获 收获 收获 拼搏 收获 拼搏 收获 拼搏 拼搏 收获 收获 拼搏 运动 3.比较交流：你有什么发现吗？ （1）感受先分类再记录。 （2）想一想，还可以怎样整理呢？ （三）整理数据，解决问题 1.把整理的结果记录在表里。 2.看看整理好的图和表，你能看出什么呢？ 从表中看出喜欢运动会徽的有5人，喜欢小苗会徽的有2人，喜欢收获会徽的有9人，喜欢拼搏会徽的有8人。 一共调查了多少人？5+2+9+8=24（人） 你还能知道什么，自己说一说。 现在根据大家的统计结果，这次体育节活动，二年级同学会选择哪个作为年级的会徽呢？ 根据一个班的调查结果，不能决定二年级选择什么会徽，我们需要继续调查。 二年级2班和3班，也已经完成了调查，记录在一张表上。 二年级同学最喜欢的体育节会徽情况如下表。 根据全年级3个班的调查结果，现在能确定，二年级同学会选择哪个作为年级会徽了吗？ （四）试一试 二年级（3）班同学在想：我们班该用什么颜色作为会徽的底色呢？他们围绕这个问题又开展了一次调查。他们想从黄色、绿色、粉色、蓝色中选出最喜欢的颜色作为会徽底色。 想想：怎样调查呢？ 每人先选出自己最喜欢的颜色，放进投票箱，然后进行整理。 交流记录的结果，学习画“正”字的方法记录。 学生提出问题了：为什么用“正”字记录呢？ 根据一个同学的记录，填表。 看看这张表，说说你们知道了什么？ 二年级（3）班用什么颜色做会徽底色的问题解决了吗？ 根据调查的数据，我们知道了喜欢每种颜色的人数，知道了喜欢蓝色的人数最多，解决了二年级（3）班装饰会徽用什么颜色做底色的问题。 （五）畅谈收获，总结延伸。