小学数学观课报告整理.doc

小 学 数 学 观 课 报 告 本次研修我观摩学习了霍莉平老师的《长方形与正方形的认 识》、李美霞老师的《认识钟表》、李东阳老师的《三位数乘两位 数》、高燕老师的《搭配中的学问》，这四节课的课堂实录，这几 位老师的教学基本功都很扎实，教学目标明确，教学思路、教学 步骤清晰 ，有着极强的课堂驾驭能力，给我们呈现了一堂堂精彩 的小学数学课，让我受益匪浅，根据自我学习情况，具体表现在 以下几个方面： 一、 感悟数学，体会数学来源于生活，还原于生活。 各教师都针对现在小学生已有的生活经验出发，在教学中，特 别是低年级课堂的故事情境最终都被真实的生活问题所替代，用 数学本身的魅力去吸引学生， 让学生亲身经历将实际问题抽象成 数学模型，使学生进行解释与应用的过程进而获得对数学理解 ， 注重所学知识与日常生活的密切联系，使学生在观察、操作、交 流等活动中，获得简单平面图形的直接经验。 和学生一起经历了 真实的生活问题，多样的数学问题，典型的数学问题的历程，从而让学生学会用数学的眼睛看世界，从数学的角度提出问题，既激发了学生的兴趣又发展自身的能力。 二．有效的课堂活动，全面充分调动了学生的积极性跟参与度。 教师的 教学目标明确， 设计思路清晰，循序渐进，课堂由自主探索 ，合作交流 ，动手操作 ，在学生初步感知知识后，引导学 生利用手中的材料数一数、想一想、量一形象的操作中了解，体会新课堂特点的过程， 注重学生的自主探索，培养学生迁移类推能力。 真正把学生推到了学习的主体地位。 三、让学生 主动探索，合作交流 ，习题形式多样化。 在小组合作探究中，让学生主动独立思考探索，小组内学生与学生讨论，小组与小组合作讨论，充分体现了学生的主体地位，当学生没有疑问时，最后由老师向学生提出问题，为突破难点做了铺垫。 学生小组汇报时，各学习小组争先恐后，畅所欲言，各抒已见。 练习题目形式多样，贴近生活实际，在整个课堂过程中获取了广泛的数学活动经验。 总之， 这四节课都突出了“以人为本，以学生为本”的新理念，每位教师都用开放的新教学模式，让学生都在贴近生活实际，氛围中获得了数学学习的知识和方法，让学生对今后的数学学习产生浓厚的兴趣，值得我学习与思考。