第15课近代科学技术革命教案(岳麓版必修3).pdf

第15课 近代科学技术革命教案（岳麓版必修3） 【从容说课】 科学技术的发展和人类的历史一样久远，但是，我们今天学习的近代科学技术是建立在 观察和试验的基础上、与数学逻辑推理相结合这个意义上的科学，它的诞生也不过几百年的 历史。近代以来，天文学、物理学、生物学等自然科学领域都有了巨大突破，科学领域的突 破又推动了世界范围内的技术革命，在这节课中，我们将充分领略到近代科技的丰硕成果。 这节课线索清晰，内容简洁，以哥白尼的日心说，牛顿的经典力学，达尔文的进化论，瓦特 与蒸汽机，爱迪生与电的运用为中心，正文对这些成就和影响进行了概括、归纳和阐述，引 文、辅助文字和图片进行了适当的补充和说明。在学习近代科技革命成果时，指导学生抓线 索，切忌面面俱到；在学习近代科技革命的影响时，要创设问题情境，指导学生结合史料进 行分析。 【三维目标】 知识与技能： 掌握哥白尼、伽利略在天文学领域取得成就的基本史实，与学生一起探讨日心说与地心 说相比的进步性；掌握牛顿力学体系的建立和近代科学形成的基本史实，与学生一起探究经 典力学的特点和影响；掌握达尔文建立生物进化论的基本史实，通过生物进化论的影响，探 究科学在社会进步中的巨大作用；掌握瓦特发明新型蒸汽机，解决工业发展动力的问题的基 本史实，了解瓦特对蒸汽时代的工业革命做出了重大贡献；掌握爱迪生与电力应用相关的发 明创造，和学生一起探讨如何评价爱迪生在电力时代的历史地位；理解“蒸汽时代”和“电 气时代”到来的历史必然性，和学生一起分析瓦特的新型蒸汽机和电力的应用对社会发展的 巨大推动作用。 过程与方法： 1、利用多媒体电教手段，提供相关图文材料，增强学习的直观性，激活学生学习的兴 趣，适当增加信息的含量，有利于概括归纳知识，史论结合。 2、创设问题情境，指导学生结合史料对近代科技革命的必然性和近代科技对社会发 的巨大推动作用进行分析。 情感态度与价值观： 1、科学真理需要勇于探索、执着追求的精神。 2、人类对客观规律的认识不断深入，科学理论在创新完善。 3、科技是第一生产力。 【教学重点】 哥白尼、伽利略、牛顿、达尔文、瓦特、爱迪生的科技成就及其影响。 【教学难点】 1、为什么说由哥白尼的“日心说”引起的天文学革命是近代科学诞生的标志。 2、牛顿经典力学的伟大贡献。 3、达尔文进化论思想的内容。 4、瓦特、爱迪生的创造发明的异同点。 【教具准备】 多媒体课件 【学时安排】 2学时 【教学过程】 第1学时 〖导入新课〗 通过上学期学习的“改变世界的工业革命”其中对工业革命发生的一个重要推动作用就 是科学技术领域的突破。近代自然科学的诞生是以天文学领域的革命为开端的，随后物理学、 生物学等自然科学领域都有了巨大突破，至19世纪，人类社会已经告别中世纪的宗教黑暗， 相继跨入蒸汽时代和灯火辉煌的电气时代。 〖推进新课〗 一、近代科技革命的原因 材料一：恩格斯：“在中世纪的黑暗之后，科学以意想不到的力量一下子重新兴起，并且以 神奇的速度发展起来，那么我们再次把这个奇迹归功于生产。” 材料二：牛顿：“如果说我看得远，那是因为我站在巨人们的肩上。” 材料三：发明是百分之一的灵感加上百分之九十九的血汗 ——爱迪生 ①社会生产力的发展，生产技术不断的改进，资本主义生产有了迅速的发展，对科技 提出了十分迫切的要求。 ②文艺复兴、启蒙运动解放了人们的思想，人们摆脱了神学的禁锢，敢于客观地去探 索自然的奥秘，发现自然变化的规律。 ③许多科学家努力追求真理，并与反动势力进行不懈的斗争。 ④自由竞争的资本主义制度、欧洲先进国家,鼓励科学发明政策提供了制度保障 新时代的新需要呼唤、期待新的科技的诞生。下面我们就一起来了解谁堪称近代科技革 命这个时代的巨人？我们应该铭记他们的那些伟大成就？ 二、近代科技革命的重大成就 （1）从哥白尼到伽利略（16世纪） ① 哥白尼（1473—1543），接受文艺复兴的 进步思想，研究了