八年级物理上册第六章《质量与密度》导学案.pdfVIP

第六章 质量与密度 6．1 质量 【知识与技能】 1．知道质量概念及质量的单位。 2．通过实际操作，掌握天平的使用方法。 3．学会测量固体的质量。 【过程与方法】 1．通过观察、动手、比较，形成对质量概念的初步认识。 2．通过观察和操作，让学生学会托盘天平的使用方法。 3．在天平的使用过程中，让学生进一步体会使用测量工具的基本方法。 【情感态度与价值观】 1．通过对托盘天平的调节和使用，培养学生认真操作，自觉遵守操作 规范的良好习惯和实事求是的科学态度。 2．通过介绍杆秤等测量质量的工具，对学生进行爱国主义教育，激发 学生的民族自豪感。 3．通过了解质量的广泛应用，培养学生学习物理的兴趣。 【情景导入】 生活中我们经常听到电视上有报道某某商品有“质量”问题，某某产 品“质量”合格，这里所指的“质量”，与我们物理学中所讲的“质量” 是不是同一个概念？ 学习内容一：质量和质量的测量 阅读课本P108 至P111文字内容，插图，基本概念、定义用红 笔做上记号。 【自学检测】 1．一切物体由物质组成，一个铁锤比一个小铁钉所含的铁物质要多， 物理上质量是用来表示物体所含物质多少，而生活中某产品的质量是指产 品优劣等级。 2．质量通常用字母m表示，质量的国际单位是千克，符号是kg．常 用的质量单位还有克﹑毫克和吨，1kg＝1000g，1t＝1000kg。 【合作探究】教师巡视督促指导 一、质量的理解 1．冰块熔化成水，状态变化了，所含物质多少——质量没有变化； 2．泥团捏成泥人，形状变化了，所含物质多少——质量没有变化； 3．飞船飞向月球，位置变化了，所含物质多少——质量没有变化； 4．将一铁块加热，温度变化了，所含物质多少——质量没有变化。 结论：质量是物体的一种属性，一个物体的质量不随物体的形状﹑状 态﹑位置和温度的变化而变化。 二、质量的测量 1．实验室里我们通常用天平测物体质量，生活中常用杆秤﹑电子秤测 物体质量。 2．观察托盘天平构造，认清天平各部分的名称和配套砝码的质量及个 数。 1．底座；2.横梁；3.托盘；4.标尺；5.平衡螺母；6.指针；7.分度盘； 8.游码。 天平参数 称量________ 感量________ 100g砝码____个 50g砝码____个 20g砝码____个 10g砝码____个 5g砝码____个 3．练习天平的使用： 你所用的天平能不能测出你自己的质量？为什么？阅读第109 页天平 的使用说明，思考并完成下列问题： 天平使用的注意事项： ①测物体质量不能超过天平的称量 (称量就是指天平一次可以测量的 最大质量，底座铭牌上标注有的称量)。 ②向盘中加减砝码要用镊子夹取，轻拿轻放，不能用手接触砝码，不 能把砝码弄湿﹑弄脏。 ③潮湿的物体和化学药品不能直接放到天平的盘中．(为什么不能直接 放到天平的盘中？如何解决这个问题？)。 三、利用托盘天平测量固体(小铁块)质量 一放：将天平放在水平桌面上； 二调：将游码拨到标尺的零刻度线处，再调节平衡螺母，使横梁平衡； 三测：将被测物体放在天平左盘，估计一下物体质量，用镊子按先大 后小向天平右盘依次试加砝码，若所有合适的砝码都用上后，天平仍不平 衡，则需调节游码，使横梁平衡； 四读：右盘砝码质量加上游码示数等于物体质量； 五收：测量完毕，将物体取下，用镊子将砝码放回砝码盒，游码归零， 以备下次使用。 四、如何测量小瓶中的水的质量？ 【展示交流】 【精讲点拨】 天平使用方法技巧： 1．调节平衡螺母，当指针指在分度盘中线(水平平衡)或指针左右摆幅 相等(动态平衡)时，天平横梁就是平衡的；(指针左偏右调，右偏左调) 2．测量时要遵循左盘放被测物体，右盘放砝码(