二年级上册语文《征友启事》教案及原文.docx

二年级上册语文《征友启事》教案及原文 小牛 怪孤 的，一心想找个朋友。他在牛 前 出一 “征友启事”，上面写道：“我想找个朋友。希望 个朋友能和我一起吃草，一起玩耍，一起晒太阳，一起学耕田。 能做到以上几点， 迎前来 系?? “征友启事” 出，大伙儿都争着去看。可是，山羊、 狗、花猫和 ，一个个 地走来，又一个个 着 失望地离去。 “唉，世界 么大，怎么 一个朋友也找不到呢 ?”小牛 向老牛 苦。 第二天，小牛 又 出一 “征友启事”： “我想找个朋友。希望 个朋友能和我一起吃草，或者一起玩耍，或者一起晒太阳，或者一起学耕田。 能做到其中一点， 迎前来 系??” 新的“征友启事” 一 出，牛 前就 起来。大家把小牛 住。山羊 ：“ 我同你一起吃草 ! ” 狗 ：“ 我跟你一起玩耍 ! ”花猫 ： “ 我陪你一起晒太阳 ! ” ：“ 我伴你学 耕田 ! ”不一会儿，小牛 就有了 多朋友。 教学目 ： 1、 12 个生字，会 写 7 个生字。 2、正确，流利，有感情地朗 文。 3、懂得与人交往 ，既考 自己的需要，也考 人的 情况。 教学重点： 正确，流利，有感情地朗读课文，正确认读会认的字和正确书写会写的字。 教学难点： 领悟两张征友启事的不同所引起的不同结果。 教学准备： 生字卡插图投影 第一课时 教学内容： 初读课文，学习生字。 教学目标： 正确认读生字。 重点难点： 掌握生字新词。 教学过程： 一、谈话导入。 1、有一头小牛很孤独，也想交朋友，它是怎样做的 ? 2、揭示课题：征友启事。 3、看了课题，你有什么疑问 ?猜猜课文可能写了什么内容。 二、初读课文，整体把握。 1、自由朗读课文。 2、小组合作读书。 3、读后释疑：初读课文，你读懂了什么 ? 4、师范读。 画出生字。 评一评，老师读得怎么样 ? 三、再读课文，巧识字。 1、出示生字词，集体认读。 2、同桌互读。 四、指导书写。 1、学生拼读要求写的 7 个生字。 3、分析识记生字字形。 4、教师范写，学生练写。 5、讲评学生的书写。 五、作业。 1、书写生字并组词。 2、朗读课文。 第二、三课时 教学内容： 学习课文。 教学目标： 正确，流利，有感情地朗读课文。 重点难点： 领悟两张征友启事的不同所引起的不同结果。 教学过程： 1、认读生字卡片。 3、引入新课。 二、精 文。 1、自由 文。 3、学 二、三、四自然段。 自由朗 ，提出 ：小牛找朋友的条件是什么 ?它能找到朋友 ?从哪几句 可以看出来 ? 理解“做到以上几点”等 ，假如你是 ( 山羊， 狗， ?? ) 你会 什么 ? 小 表演。 4、学 第五、六自然段。 渡：小牛没有找到朋友，很失望，就去找老牛，老牛会 些什么 ? 全班 。 5、学 第七、八、九、十、十一、十二、十三、十四自然段。 自由 ，出示第二 征友启事的内容，理解“或者”的意思， 比“ 能做到以上几点， 迎 系”与“ 只要能做到以上一点，就 迎前来 系。” 两句 的不同。 假如你是山羊，猪，狗等 物，你会想些什么 ? 些什么 ? 分角色朗 文。 三、 全文。 朋友求全，就会失去所有朋友， 朋友求同就会得到所有的朋友。 你想找什么 的朋友 ? 你也写一 征友启事。 五、作 1、朗 文。 2、预习 11 课。 板书设计： 征友启事 第一张第二张 兴奋来，摇头走开热闹，团团围住。 语文课堂，讲究人文，讲求拓展，但是永远都不能丢掉最基本的语言文字训练。在进行两则征友启事对比的时候，我让学生观察第 二则征友启事和第一则相比，有什么地方不同 ?学生得出：多了“或者”和“其中一点”四个词语。我又追问：“多了几个词语，意思 上有什么改变 ?”让学生在反复朗读的基础上，明白第二则征友启事多了“或者”“其中一点”几个词语，却少了很多对朋友的要求。 在这节课中，老师有点着急，应当给学生留下充分的思考时间。点题时，可以更加自然一些。另外，要是能够想办法将第二份征友启事放在最后“隆重出场”，紧接着后面又让学生仿写启事，那会效果更好。 看了二年级上册语文《征友启事》教案及原文的人还看：