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三年级(美术五册)教案
(岭南美术出版社)
教学计划
、
全册教学要求:
1、
重点:形、色、责感、对比与和谐对称与均衡的组合设计、
装饰与欣赏。
2、
侧重探索美术与身边事物相连系的活动能力(创作、表演、
展示、发展)
、
教学课时安排:
1、
绘画(15)课时
2、
欣赏(2)课时
3、
设计(4)课时
4、
校本课程(4)课时
三、
教学方法:
1、
做到丰富多样、灵活有趋趣。
2、
要贯彻启发式原则,米用多种教学形式,充分调动学生的学习积极性和学习兴趣
使他们生动活波地学习、大胆地进行创新和发展个性,教师加强示范,充分利用课件和多媒 体等教学手段进行直观教学。
第1课各式各样的民居
一、 教学目的:
1、 知识与技能:
认识民居的多样性,初步了解造成民居多样性的地理和人文环境因素。
了解表现民居的艺术词汇和语言。
能用形、色、材质、使用空间等美术语言表现家乡民居的特征。
2、 过程和方法:
在观察与比较中认识民居的多样性。
在资料收集、分析、讨论中养成自主学习与合作学习的能力。
3、 情感、态度、价值观: 在探索中学会思考和体验发现的乐趣。
尊重传统,能感受生活和艺术的联系。
二、 教学要点:
1、重点:了解中国主要的五种民居类型,比较南北民居及造型上的不同特点,并思考它 们与环境、气候的关系。
了解民居在建筑材料方面的多样性。
欣赏和描述民居的造型艺术特色。
2、难点:了解民居的人文性质。
3、兴趣点:辨别不同地域的民居,画出自己喜欢的“老房子” 。
三、 课前准备和课时:
1、各种民居图片、2、课件、学生带油棒、色笔、。
四、 教学过程:
教师活动
学生活动
效果
引入
1、放课件
1、欣赏作品
通过欣赏和
2、 欣赏教师的图片
3、 了解图片的中意境。
2、 讨论
3、 互相讨论、提出看法
讨论后充分 发挥自己的 想象力
讲授新课
1课题:(各式各样的民居)
2、 教师设问:对比一组民居 图片、分辩南北方民居,激发 学生欣赏的兴趣。
3、 观察、感受
观赏有关民居的图片后,引导 学生对民居进行初步的审美 体验和感受。
4、 质疑、思考、讨论、交流 鼓励学生大胆提出有关民居 的种种疑问,教师补充一些学 生提出的问题?并介绍各个 地区建筑在造型上有何不同, 在先材上有什么特色?民居
和当地的气候、地理环境有什 么关系?
5、 观察、收集。
1、 学生活动:我能行、体 验活动:
2、 各组可负责某一冋题的 探究:由组长安排组员先进 行自由血液系,然后组织组 员发言讨论,最后由组长写 出学习报告。
3、 认识家乡老房子在建设 形式、装饰艺术等方面的特 征,用恰当的语言对典型的 民居进行描术,说出其特 色,表达自己的感受。
用恰当的语 言对典型的 民居进行描 术,说出其特 色,表达自己 的感受。
学生活动
1说说家乡的老方子有什 么特征,能画出来吗?
2、 观察、发现:
3、 不同的民居,其建筑材料 和造型(屋顶、门、窗、外形) 都是不同的。
作业要求:
1、 能用恰当的书面语言对 家乡的老房子进行描写。
2、 个性探究:
能选择喜欢的工具材料表 现家乡的老房子。
描画出有特 色的老房子, 并有装饰性
小结
评价目标:1、有创意、2、色 彩美丽。3、有装饰性。
学生自评:今天喜欢不喜 欢,请在作业的右下角画出 喜欢或不喜欢的下娃娃的 脸。
描画出有特 色的老房子, 并有装饰性
课后记:学生对现代的建筑是很了解, 对家乡的建筑和有特色的民居了解的太少, 所以上这
节课学生对这方面说的太少。
第2课:走近现代建筑
一、 教学目的:
1知识与技能:
认识建筑的多样性、能用语言简单平述现代建筑的特点。
2、 过程和方法:
在观察与比较中认识民居的多样性。
在资料收集、分析、讨论中养成自主学习与合作学习的能力。
3、 情感、态度、价值观:
能感受现代建筑与科学的联系、尊重科学。
二、 教学要点:
1、重点:了解现代经典建筑的造型特点和艺术特色。
2、难点:理解建筑与科技的联系。
3、兴趣点:新颖的建筑设计与三维动画的真实效果。
三、 课前准备和课时:
1、各种现代建筑图片、 2、课件、学生带油棒、色笔、
四、 教学过程:
教师活动
学生活动
效果
引入
1、 放课件
2、 欣赏教师的图片
3、 了解图片的中意境。
1、 欣赏作品
2、 讨论
3、 互相讨论、提出看法
通过欣赏和 讨论后充分 发挥自己的 想象力
讲授新课
1、 课题:(走近现代建筑)
2、 教师设问:你认识这些建 筑吗?谁认识这些建筑?说 一说,你喜欢这些建筑吗?为 什么?想一想,激发学生欣赏 的兴趣。
3、 观察、感受
观赏有,引导学生对现代建筑 进行初步的审美体验和感受。
4、 质疑、思考、讨论、交流 鼓励学生大胆提出有关民居 的种种疑问,教师补充一些学
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