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0.1元=50元=600元 ？ 这个等式成立吗？ 最新. * 清兵卫与葫芦 【日本】志贺直哉 最新. * 走近作者 “小说之神”——志贺直哉 志贺直哉（1883——1971年），日本著名 小说家，被日本评论家誉为“小说之神”。 新现实主义的第一人 。1910年，与有岛武 郎、有岛生马等共同创办《白桦》杂志， 他们要求肯定积极的人性，主张尊重个性， 发挥人的意志的作用，提倡人道主义与 理想主义的文学，形成“白桦”一派。 代表作：长篇小说《暗夜行路》。 最新. * 文章的开头就告诉了我们故事的结果，这是什么手法？有什么作用？ 倒叙。 作用一：设置悬念，引起读者的关注，激发读者的兴趣。 作用二：避免平铺直叙，使文章显得波澜起伏。 最新. * 七嘴八舌话细节 文中哪些细节可以看出清兵卫热衷于葫芦？ 最新. * 最新. * 好多葫芦啊~ 最新. * 从三个方面来看 1、玩葫芦(收拾葫芦）： 常常、不停、不倦、坐、收拾、装、包、放、藏、看、系、挂 2、看葫芦： 专心、错看、呆呆、一个人 3、买葫芦 立刻、发着跳、喘着气、急匆匆、跑、把玩、不离手 最新. * 以上的细节描写有什么作用？ 第一，刻画人物形象。生动地说明了清兵卫特别喜爱葫芦，到了痴迷的程度。 第二，推动情节发展。清兵卫看过了很多葫芦，这为下文他选中的葫芦卖高价这一情节作铺垫，不会让读者觉得后文安排突兀。 最新. * 大人对清兵卫爱好葫芦是何态度呢？ 小说是通过哪些情节来表现大人的态度的？ 客人、父亲（清兵卫）谈论葫芦 教员没收葫芦 父亲砸葫芦 最新. * 客人、父亲（清兵卫）谈论葫芦 分角色朗读父亲与客人的谈话部分，清兵卫喜欢什么样的葫芦？客人又喜欢什么样的葫芦？父亲怎么看清兵卫的爱好？ 清兵卫——周正平凡的葫芦 客人——又长又大、奇特的葫芦 父亲——很不高兴、呵斥 最新. * 写父亲与客人的谈话有何作用？ 展示了两大矛盾： 清兵卫的爱好和父亲的不支持的矛盾； 清兵卫的独到眼光和世俗眼光的矛盾。 作了两个铺垫： 为下文父子矛盾的爆发做铺垫。 说明清兵卫欣赏葫芦的眼光独到，为下文葫芦卖出高价作铺垫。 最新. * 教员没收葫芦 教员发现了清兵卫的小动作，可是作者为什么不直接写教员如何处理这件事，却转而写教员的爱好？ 作者这样写，使时间暂停，情节的推进被“吊”了一“吊” ，使得文章有张有弛。这就是“摇摆” 最新. * 摇摆 小说在运行时不是毅然决然地向前突奔，而是在绝大部分时间里出现了犹豫不决的状态。大多数小说情节运行并不呈现一条直线，作家不会让人物选择捷径一口气跑到底，总会在某处放慢速度甚至停下来做点什么然后再回到轨道，这就出现了情节的摇摆。 最新. * 还有哪些情节体现了“摇摆”? 提示：小说中矛盾较激烈较突出的部分 教员家访，父亲恰好不在。 清兵卫“心头别别地跳着”，担心他会注意到自己的其他葫芦，结果教员沉醉于自己的训斥，并未注意到仅在咫尺的那些葫芦，清兵卫终于松了一口气，我们也和他一样松了一口气。 刚刚松了一口气，可父亲很快回来了，知道了教员的来访，不仅把清兵卫暴打了一顿，并且非常粗暴地将剩下的葫芦“一个一个地砸碎” 。 清兵卫用一毛钱买来的葫芦卖到了600块钱 最新. * “摇摆”的作用 提示：以“用一毛钱买来的葫芦卖到600块钱”的情节为例来分析 情节跌宕起伏，引人入胜 对比→衬托：清兵卫很有眼光（可是大人不理解他） 增强悲剧色彩，加大讽刺力度 （类似丹柯的心被踩碎的情节） 深化主题 最新. * 清兵卫的反应 沉默了——连哭也没有哭一声——脸无人色、发呆——哆嗦、缩成一团——脸色发青、不敢做声 欲哭无泪、痛苦无奈 最新. * 对于清兵卫的新爱好，父亲是何态度？作者安排这个结局有何用意？ “又在开始嘀咕了” 用意： ①结构上：照应开头。 ②内容上：暗示 主题。清兵卫又有了新的爱好，但这新的爱好父亲仍不喜欢，这就蕴涵了新的矛盾。小说再次戛然而止，給读者留下了想象的空间，很可能又是葫芦故事的重演，这就使得悲剧意味加重。 最新. * 主题 大人常以为小孩什么都不懂，但大人什么都懂却不懂小孩。 ——朱德庸 呼吁人们要尊重个性，让个性自由发展。 最新. *