【小学语文二年级下册教案】雷锋叔叔你在哪里.pdfVIP

《雷锋叔叔，你在哪里》（开发型） 教 师 曾冬珠 学 科 语文 执教班级 二（2） 教学时间 2011年2月17日 教学地点 二（2） 雷锋叔叔，你在哪里 教学内容 《 》第一、二课时 教学课时 第 1、2课时 教学课型 综合科 是否集体备课 否 本课以诗歌的形式赞颂了雷锋同志的事迹，虽然雷锋同志离开了我们，但在我们 教材 的身边还有无数个雷锋出现。这首儿童诗以优美的语言、流畅的音韵描写了雷锋叔叔 分析 的感人事迹，通过学习课文教育学生成为一名像雷锋一样乐于助人，对社会有帮助的 人。 1、 会认12个字，会写12个字。 教学 目标 2、 正确、流利、有感情地朗读课文，背诵课文。 3、 通过朗读感悟，懂得奉献爱心，乐于助人。 教学 1、 认字、写字、朗读课文。 重点 教学 2、 课文的感情朗读、背诵。将奉献旨意内化心灵，外化行动。 难点 教学 投影仪、卡片、图片。 准备 预设过程 设计意图 教学过程： 一、 板书课题，直接导入： １、 小鹿、泉水以为别人带来了快乐，从而自己也感到快乐。 然而在我们的现实生活中也有这样一个人：他的一生中是 在以帮助别人为快乐中度过的。（出示：雷锋画像）看，他 是谁？板书：雷锋叔叔，你知道雷锋叔叔的哪些事情呢？ 学生自由交流，师伺机补充。他离开我们已经很多年了， 我们到哪里去寻找他呢？板书：你在哪里谁能正确的把课 题读好？谁能有感情的读好课题？齐读课题。 ２、 对“雷锋叔叔”的了解随机识记书写：“锋、叔”二字。 雷锋，一个多么响亮的名字！他的乐于助人，他的无私奉献， 影响了多少人！今天，我们就随着文中的小伙伴，一起去寻找雷 锋叔叔的足迹。 二、初读诗歌，认读生字 1、师范读诗歌 2、生自由读诗歌，圈出生字，难读的多读几次 ３、 检查自学情况： 1 小老师领读生字 2 小组开火车读 3 认读生字词语。雷锋、叔叔、曾经、泥泞、脚窝、年迈、荆 棘、花瓣、晶莹、寻觅、需要 4 全班交流，说说自己用什么办法把生字记住的。 5 桌互相检查，读全对的给他画上一滴小露珠。 6 指名分节读诗歌，正音。（你有什么词不理解的吗？）。 预设： 第一小节：读通读顺 第二小节：曾、泞（后鼻音），理解“泥泞、脚窝” 第三小节：读通读顺 第四小节：读准迈、荆棘、瓣、莹，看图理解“荆棘” 第五小节：理解“寻觅” 4、请你画出像“长长的小溪”这样的词语，多读几次 三、 复习巩固 1、小老师带领读词，男女生赛读，同桌互读 2、在语言环境中识字，帮助记忆生字 锋利这把刀很锋利，所以用的时候要注意安全。 泥泞因为刚下过雨，所以这条小路变得很泥泞。 荆棘山路上布满荆棘，但是我不害怕，我要勇敢地向前进。 寻觅我们四处寻觅可帮助小丽的好心人。 四、 写字指导。 １、 观察我会写的字，说发现。 ２、 范写以下几个字：冒 叔 锋，“雷、需”要提醒雨字 头的写法。 ３、 学生练比，教师巡视指导。（播放古筝曲） ４、 展示交流。范写： “冒”字要注意结构。上面部分要 写得扁以些，下面的是个“目”，要瘦一些。 五、 认读新词 （投影出示）冒着 泥泞 脚窝 足迹 年迈 洒下 汗滴 寻觅 终于 献出 爱心 荆棘 第二课时 一、复习生字词 研读课文1、2小节 1、 自由读，理解“足迹”的意思 课文连着用了两个“你在哪里”“你在哪里”，读的时候你想怎 样读，为什么要这样读？ 2、自由读第二小节，你仿佛看到雷锋叔叔正在做什么事情？ 老师补充雷锋送老奶奶回家的故事