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第11课时 把握生动形象,揣摩作者情感;安徽考点聚焦;安徽考点聚焦;安徽考点聚焦;安徽考点聚焦;安徽考点聚焦;安徽考点聚焦;安徽考点聚焦;[解析] 本题考查学生概括文章内容的能力,要抓住文章中的人物“我”和“父亲”,以及文章的线索“写毛笔字”。;[解析] 本题考查写作手法,画线句子主要是运用动作和神态描写来表现“我”的形象,答题时还要答出运用描写方法的作用。 ;[解析] 本题考查人物形象分析,要从文中找到相关句子,归纳信息,分条评价,切忌空洞地概括。 ;安徽考点聚焦;[解析] ???文流露出作者对汉字书法的热爱,对父爱的怀念。对汉字书法的认识是开放题,运用平时的积累,言之成理即可。 ;安徽考点聚焦;;安徽考点聚焦;安徽考点聚焦;安徽考点聚焦;;安徽考点聚焦;;安徽考点聚焦;安徽考点聚焦;安徽考点聚焦;[解析] 本题考查概括文章内容,把握住记叙的要素,组织好语言简洁表达出来即可。;[解析] 本题考查文章的标题及主旨。先分析文章标题的形式特点,文章标题运用了反复的修辞手法和感叹号,再分析标题与中心的关联。;[解析] 本题考查学生对文章词句的理解,要结合文章的主旨和作者的情感来分析。;[解析] 本题要求学生分析人物形象,张老师的人生为什么“清寂”,为什么有“暖意”,为什么“寒凉”,都要结合原文中的内容来回答,注意答题时要有条理。;[解析] 本题仍然是要求学生把握人物形象,要扣住关键词“伟大”,再从原文中筛选信息。
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