《宋明理学》教案教学设计.pdf

《宋明理学》教学设计 白河县第一中学 钱运国 课标要求： 了解宋明理学的代表人物及其主要思想观点。 分析宋明时 期儒学的新发展及其对社会生活的影响。 培养学生理解古代思想家主 要学术观点的能力。 过程与方法 ：结合教材内容的学习，在教师的指导下搜集相关资料， 加深对宋明儒学发展过程的认识。 主动参与课堂讨论， 分析宋明理学 与传统儒学的异同， 要注重同他人， 尤其是具有不同见解的人合作学 习和交流。学会用观察法、比较法、阅读法等学习相关问题。 情感态度价值观观： 通过对宋明理学相关知识的学习， 进一步加深对 中华民族博大精深、 源远流长的思想文化的理解， 增强民族自信心和 自豪感。 重 点：宋明理学的产生与发展的各阶段的特征及其代表人物的主 要思想。 难 点：宋明理学的产生与发展的各阶段的特征及其对程朱理学和 陆王心学的理解。 导语： 请大家朗读下面这首词 PPT 怒发冲冠，凭阑处、潇潇雨歇。 抬望眼、仰天长啸，壮怀激烈。 三十功名尘与土，八千里路云和月。 莫等闲，白了少年头，空悲切。 靖康耻，犹未雪；臣子恨，何时灭。 驾长车，踏破贺兰山缺。 壮志饥餐胡虏肉，笑谈渴饮匈奴血。 待从头、收拾旧河山，朝天阙。 师：词的作者是谁？他的主要思想是什么？ 生：岳飞，精忠报国。 师：岳飞，字鹏举，相州汤阴人，宋朝名将，岳飞对他的母亲非常孝 顺，家贫力学，他的母亲在他背上，刻上“精忠报国”四字，岳飞以 此为一生处世准则。绍兴九年议和之势已成 , ，岳飞满腹抱负无处施 展，在征战的路上写下了这首后来传诵千古的《满江红》，同年，金 撕毁议和协议，大军侵宋。岳飞带兵应敌，打败金军，一举收复失地 直至开封， 眼看多年愿望即将能够实现 , 岳飞兴奋地对大将们说： “直 抵黄龙府，与诸君痛饮尔 ! ”岳飞的愿望实现了吗？ 生：没有。 师：为什么呢？ 生：观点各异。 师：如果你是岳飞，在接到 12 块金牌之后便会怎么办呢？ 生：众说纷纭。 师：为了回答这个问题，今天我们来学习理学。 一、理学复兴的背景（板书） 师：请大家朗读这首诗 PPT 《江南春》 唐?杜牧 千里莺啼绿映红，水村山郭酒旗风。 南朝四百八十寺，多少楼台烟雨中。 这首诗反映了什么现象？为什么会出现这种现象呢？ 在学生回答的基础上总结：佛教盛行，儒学的地位削弱。 师：请大家看这段材料反映了什么现象？ PPT （陆）云……至一家便寄宿，见一少年美风姿，共谈《老子》 ，辞 致深远，向晓辞去。行十许里，至故人家，云：此数十里中无人居。 云意始悟，却寻昨宿处，乃王弼冢。云本无玄学，自此谈老殊进。 西晋《陆云传》 问题较难：教师介绍玄学的兴起。 师：儒家思想在汉代就确立了独尊的地位，为什么佛教盛行、玄学兴 起呢？ 1、 儒学独尊地位的动摇（板书） 通过前面的介绍，归纳原因：社会动荡不安；受到玄学、道教、 佛教的冲击。 师：请大家阅读下面这段材料 PPT 释者出世也，道者游世也，儒者入世也，禅者出世也，武医者入世 也，然目的有所不同，而本质始终如一，无非人之圆觉，天之虚中， 地之诚一，终不离究极