小学信息技术五年级下Scratch新教案6 21.docx

信息技术五年级下 信息技术五年级下 PAGE PAGE # 第一单元数字艺术家 【单元概述】 计算机丰富了人类创造的可能性，有了计算机的帮助你可以自由地驰聘你的创意，创造 出可以看得音乐、可以听的绘画、不可能的故事、极具个人风格的动画…… 在Scratch的世界里，这一切都变得那么的简单和自然，奇趣而亲切，请同学们在感受数 字艺术魅力的同时，学好程序的基础知识，为接下来的学习打下一个良好的基础。 【学情分析】 学生通过三、四年级和五年级上信息技术课程的学习，对计算机的认识和运用有了较大 的提高，具备了一定的信息技术素养及信息技术能力。 第1课百变造型一一角色和造型 【教学内容分析】 本课从学会启动Scratch程序、认识Scratch工作界面、设计造型、程序设计四个方面入 手，旨在让学生能初步地认识 Scratch,在了解Scratch工作界面及其作用的基础上，运用Scratch 进行简单程序的设计。 【教学目标】 知识与技能： 1、 学会启动Scratch程序 2、 认识Scratch工作界面 3、 设计造型。 4、 程序设计。 过程与方法: 情感态度与价值观：学生初步认识 Scratch程序，初步感受Scratch世界数字艺术的魅力 【教学重难点】 重点： 1、 学会启动Scratch程序 2、 认识Scratch工作界面 难点: 1设计造型。 2、程序设计。 【教学策略与方法】讲解法、演示法、实践法 【教学资源及环境】计算机教室、Scratch程序、教学实例 【教学时间】2课时 【教学过程】 教学 环节 具体安排 教师活动 学生活动 导 入 创设情境 激趣导入 师：本课，我们将 利用Scratch设计 一个类似换装游戏 的变脸互动小游 戏。单击头像，使 其变换成不同的样 子。 阅读课本视野 拓展内谷，了解有关 Scratch的知识，初 步认识什么是 Scratch。 新 授 一、启动 Scratch 老师演示如何 启动 Scratch。 根据教师的演 示，自己启动电脑上 的 Scratch。  新 二、认识 Scratch 工作界面 老师介绍 Scratch的工作界 面及各个部分的作 用。 学生了解和熟悉 Scratch 的工作界 面。 授 三、设计造 型 老师演示讲解设计 造型步骤： 1、 右击角色列表 区中 Scratch 默认的小猫，选 择“删除”命令。 2、 单击“绘制新角 色”按钮，打开 “绘图编辑 栗” ^器 。 在“绘图编辑 器”里用“笔刷工 具”绘制一张脸， 用“色彩选取工具” 在颜色板中选择白 色，用“颜色工具” 填充整张脸。 单击“确定” 按钮，完成新角色 的绘制。 根据老师演示 讲解，进行设计造型 练习。  新 3、单击角色资料 表中的“造型” 选项卡，可以看 到新增的造型。 单击“绘图”按钮， 在绘图编辑器里增 加新的脸型，完成 第2个造型，以此 类推完成第3个、 第4个或更多造 型。 授 四、程序设 计 老师演示讲解变脸 程序设计的步骤： 1、 思考“变脸”作 品的设计思路。 2、 单击“指令模块 区”的“控制” 按钮，将“角色 1被点击”脚本 块拖拽到脚本 区。 3、 单击“外观”按 钮，拖拽“下一 个造型”脚本块 到脚本区。 4、 测试程序。 脚本设计好后，双 击脚本块运行它。 学生根据老师 演示讲解，尝试自己 进行变脸作品程序 设计。 学生完成变脸作 品程序设计后，想一 想： 1、 单击角色时， 有时候角色被移动了 位置，一个角色被另一 个教室遮挡了，怎么 办？ 2、 如果想要脸的 各个部位都能变化，如 何来实现呢？ 老师演示讲解保存 作品的过程。 学生完成变脸 作品的保存。 五、保存作 品执行“文件” __ “存档”命令, 在弹出的“保存作 品”对话框中选择 保存的位置，输入 新文件名为“变 脸”，单击“确定” 按钮，就将作品以 sb格式保存起来。 五、保存作 品 布置作业 教学反思: 第2课旋转色彩一一循环、动作和图章 【教学内容分析】 本课学生将学习设计一个笔刷，当按下鼠标，使其能够旋转起来，并始终移到鼠标的位 置，用图章形成意想不到的艺术效果。 【教学目标】 知识与技能： 1新增笔刷。 2、 程序设计。 3、 测试与调整 4、 保存作品。 过程与方法：从简单的新增笔刷知识点入手，在图章艺术效果程序设计的过程中，学会测试 与调整程序的方法。 情感态度与价值观：通过图章艺术效果的程序设计，激发学生学习 Scratch程序的兴趣＜ 【教学重难点】 重点： 1新增笔刷。 2、程序设计。 难点： 1测试与调整。 【教学策略与方法】讲解法、演示法、实践法 【教学资源及环境】计算机教室、Scratch程序、教学实例 【教学时间】2课时 【教学过程】 教学 环节 具体安排 教师